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[学位论文] 作者：阚雨,,
来源：华中师范大学 年份：2004
医疗题材纪录片在我国起步较晚,自2013年以后医疗题材纪录片异军突起,大有蓬勃发展之势。本文将近年来涌现的相关医疗题材纪录片作为研究样本,如《生命缘》《人间世》《中国...
[学位论文] 作者：阚雨,
来源：贵州医科大学 年份：2021
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[期刊论文] 作者：阚雨桐,,
来源：开封教育学院学报 年份：2017
美国著名作家托尼·莫里森的长篇小说《宠儿》,将铸造自我的历程与唤醒民族意识紧密结合起来。本文在分析塞丝、丹芙、贝比·萨格斯三代黑人女性的内心世界、群体意识及生命...
[学位论文] 作者：阚雨婷,,
来源：中国矿业大学 年份：2004
露天矿运输系统作为露天矿山生产系统的主要组成部分,连接着露天矿山的各个生产环节。大吨位的重型卡车是露天矿山运输系统中常见的运输工具,而运输过程中的交通事故的发生严...
[期刊论文] 作者：阚雨沐,,
来源：吉林工程技术师范学院学报 年份：2016
随着社会发展,就业压力增大,社会和高校越来越重视大学生的创业,而且创新创业训练计划项目在高校越来越多,但是目前在项目管理上还存在很多弊端,不够完善,文中以吉林工程技术...
[期刊论文] 作者：阚雨沐,,
来源：吉林工程技术师范学院学报 年份：2009
应用型高校承担着培养工程技术与经营管理人才的重要任务。为此,必须加强学生动手能力的培养。应用型高校应该积极推行大学生职业资格证书制度,不断完善职业技能鉴定水平,以...
[期刊论文] 作者：阚雨沐,
来源：吉林工程技术师范学院学报 年份：2004
为提高实验教学的水平,必须对实验室的管理体制进行大胆的改革,变传统的分散型管理为集中型管理。同时,实验室的管理改革要在进一步转变观念、加强管理、同教研室加强联系与...
[期刊论文] 作者：阚雨丽,
来源：宿州教育学院学报 年份：2001
本文通过"一题多解"、"一题多变"、"多题一法"培养学生的创新思维能力....
[学位论文] 作者：阚雨桐,,
来源：大连海事大学 年份：2018
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[期刊论文] 作者：阚雨沐,
来源：吉林工程技术师范学院学报 年份：2014
随着知识经济的发展和现代教育形势的要求,大学生创新创业能力的培养已成为高等学校转变教育思想观念、改革人才培养模式、倡导以学生为主体的人才培养和研究性学习教学改革...
[期刊论文] 作者：阚雨桐,
来源：开封教育学院学报 年份：2017
美国著名作家托尼·莫里森的长篇小说《宠儿》，将铸造自我的历程与唤醒民族意识紧密结合起来。本文在分析塞丝、丹芙、贝比·萨格斯三代黑人女性的内心世界、群体意识...
[学位论文] 作者：阚雨沐,
来源：吉林大学 年份：2008
科学发展观与构建社会主义和谐社会战略成为当代中国社会发展的指导思想。本论文思考的核心问题在于如何从马克思主义哲学视角来理解以人为本与社会和谐的深层关联。马克思主...
[学位论文] 作者：阚雨晨,
来源：甘肃农业大学 年份：2013
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[期刊论文] 作者：阚雨婷,
来源：锦绣·下旬刊 年份：2020
摘要：近年来，随着经济社会的不断发展，我国城市轨道交通建设规模日益扩大，自动识别技术在城市轨道交通中的作用和优势也日趋显明。利用可视化分析软件Citespace对2010-2020年间中国知网数据库中的相关文献进行分析讨论，分析城市轨道交通领域中自动识别技术的研究热点......
[学位论文] 作者：阚雨微,
来源：外交学院 年份：2022
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[学位论文] 作者：阚雨村,
来源：河南工业大学 年份：2021
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[期刊论文] 作者：徐爽, 阚雨晨,
来源：中国农学通报 年份：2022
为探讨不同肥力条件下土壤紧实度值对含水量的依赖程度，选择质地相同肥力不同的3个田块监测土壤紧实度和实时含水量，分析不同肥力水平土壤的紧实度与含水量的相关程度，揭示不同肥力水平的土壤条件下，土壤紧实度对含水量依赖程度的差异。结果表明：0～25 cm土层范围内，同......
[期刊论文] 作者：徐爽, 阚雨晨,
来源：农学学报 年份：2023
为探明不同碳氮比的食（药）用菌菌糠对土壤团聚体的作用效果，采用室内恒温培养试验研究了添加香菇菌糠、灰树花菌糠和双孢菇菌糠对砂壤土水稳性团聚体组成和性状的影响。结果表明：3种供试菌糠都能够有效增大砂壤土团聚体的平均重量直径，增加幅度香菇菌糠（206.8%）＞双孢菇......
[期刊论文] 作者：阚雨丽,刘素贞,
来源：宿州师专学报 年份：2001
减轻学生过重的学业负担,提高教学质量,这是一个辩证的统一。如何在一节课内使学生获得最充分、最合理的教育和发展,取得教学的最佳效率,我认为:必须优化课堂教学。 什...
[期刊论文] 作者：阚雨沐,杨晓东,,
来源：职业技术教育 年份：2009
应用型本科院校教育教学改革理应全面与职业资格证书制度接轨，但开展职业资格鉴定、实行职业资格证书制度的效果并不理想，其原因既有来自学校人才培养层次定位不准、学科型课程......
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