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[期刊论文] 作者：郭秋艳,,
来源：理论观察 年份：2014
当代中国的民族主义思潮兴起于20世纪90年代,以《中国可以说不——冷战后时代的政治与情感抉择》的问世和畅销为其标志。中国现代意义的民族主义产生于特殊的历史背景之下,即...
[期刊论文] 作者：郭秋艳,,
来源：中小学教学研究 年份：2008
通过对青少年追星现象进行心理分析,得出这种现象的发生是其重要的心理需求,并进一步提出了合理引导的策略。...
[期刊论文] 作者：郭秋艳,
来源：辽宁师专学报(社会科学版) 年份：2003
本文根据相关调查,对当前师范生的竞争心理特点进行分析,着重强调竞争中易产生的几种心理障碍及消极影响,希望学校教育应加强心理教育....
[期刊论文] 作者：郭秋艳,
来源：继续教育研究 年份：2015
前段时间看到陕西西安枫韵幼儿园为了保证孩子们的出勤率，竟然给幼小的孩子食用禁药“病毒灵”，并已经服用五年的消息，十分震惊。试想，这种药的负面影响要是经过长时间显示出来的......
[期刊论文] 作者：郭秋艳,
来源：中国科学美容 年份：2002
我认为美容应该是内外兼顾的，美需要调理和补充，由内至外的美才是柔和可亲的。...
[期刊论文] 作者：郭秋艳,
来源：辽宁师专学报：社会科学版 年份：2015
五年制师范生职业认同感发展具有一定特点,根据其特点及教育实际,积极构建一体化教育体系,通过专业课程的整合、信息技术与课程的整合及重新定位教师形象,不断促进五年制师范...
[期刊论文] 作者：郭秋艳,
来源：辽宁师专学报：社会科学版 年份：2007
本文从心理学角度详细分析了当前师范生两大心理问题产生的原因及其表现和危害，并提出了有效的疏导策略，为师范素质教育中的心理素质教育提出了一些可行的方法。...
[期刊论文] 作者：郭秋艳,
来源：辽宁师专学报：社会科学版 年份：2008
本文从基础教育角度出发，分析了结合新课改精神调整五年制师范心理学教学结构的意义，主张提高教学的趣味性社会性，从而为小学基础教育提供良好的师资。...
[期刊论文] 作者：郭秋艳,,
来源：辽宁师专学报(社会科学版) 年份：2009
本文从心理学角度阐述了影响小学教师专业成长自主发展的心理因素，指出只有通过一定的方式方法，促进其心理内部转化，才能使其主动发展。...
[期刊论文] 作者：郭秋艳,
来源：陕西教育·教学 年份：2013
在小学英语教学中，教师要充分利用各种有效的教学策略，以开展丰富多彩的教学活动，增强英语课堂教学的趣味性，从而使小学生快乐地学习英语。 一、教学策略多样化，增强课堂趣味性 采取灵活多样的方法和手段，优化课堂教学，增强课堂教学趣味性，学生就会爱学英语，并且能......
[期刊论文] 作者：郭秋艳,
来源：法制博览 年份：2016
摘要：随着互联网信息技术的快速普及和发展，网络时代已经到来，高职院校的心理健康教育也面临着许多新的形势和问题。近年来，国内高职院校中的学生心理问题类型逐步增多，加强高职院校心理健康教育已经刻不容缓。对于高职院校来说，充分利用网络时代所带来的机遇，集中精力......
[期刊论文] 作者：郭秋艳,
来源：中国房地产业·中旬 年份：2019
摘要：检验工作是保证工程质量的必要前提。工程质量检验工作通过科学、先进的方法为工程质量提供了保证。检验是控制成本并且减少经济损失的最好办法。掌握工程动态的过程离不开质量检测，是实现有效管理的重要措施。在工程质量检验过程中，会受到许多因素的影响。本......
[期刊论文] 作者：郭秋艳,
来源：课程教育研究·新教师教学 年份：2016
摘要：恋爱问题是高职院校学生管理过程中不容回避的一个重要问题。高职学生的恋爱心理特點直接决定着其恋爱行为，并会对专业学习及日常生活等造成一系列的影响。如何指导高职学生树立正确的恋爱观，并对其恋爱心理进行有效调试，是高职院校教师必须要认真研究和解决的......
[期刊论文] 作者：郭秋艳,,
来源：时代金融 年份：2016
高职院校以为社会培养高素质的职业技能人才为主要目标。高职院校学生职业生涯规划指导策略与其就业成功率、就业层次和就业稳定性息息相关。面对新的就业形势,高职院校必须...
[期刊论文] 作者：郭秋艳,
来源：时代金融 年份：2016
【摘要】积极心理学是心理学研究领域的重要分支学科，倡导心理学研究的积极取向。高职院校心理健康教育关系到学生个体的身心健康发展和个人素质的提高，将积极心理学引入到高职院校心理健康教育之中，具有一系列非常重要的作用和意义，也是提高新形势下高职院校心理健......
[期刊论文] 作者：郭秋艳,
来源：商品与质量 年份：2019
随着我国社会的不断发展,城市化的进程不断加快,建设项目的不断增多,我国的建筑市场中已经出现了供大于求的情况,不仅扰乱了正常的市场秩序,还加剧了建筑企业间的竞争.在本文...
[期刊论文] 作者：郭秋艳,
来源：速读·中旬 年份：2016
新的《英语课程标准》强调英语课程应从培养学生的学习兴趣入手，最大限度地发挥学生的潜在能力，使学生积极主地参与学习的全过程，将学习变为自学、自愿、高兴的事，让学生做学习的主人。这就要求小学的英语教育无论从内容上，还是从形式上均要富有趣味性，以吸引学生的兴......
[期刊论文] 作者：郭秋艳,,
来源：中外交流 年份：2018
有效教学属于21世纪比较典型的教学理论,而所谓的有效就是经过一段时间的教学后,学生的学习成绩可以得到明显的提升.换句话所,教学的有效性可以通过学生的进步和发展来衡量....
[期刊论文] 作者：郭秋艳,
来源：速读·上旬 年份：2017
教育是一种主动的过程，必须通过主体的积极体验、参与、实践，以及主动地尝试与创造，才能获得认知和语言能力的发展。新授是这个过程中必不可少的环节。在授新知时，作为小学英语教师，我们应认识到小学生的理解能力相对较弱，注意力不易集中，不喜欢单调的重复和机械的训练......
[期刊论文] 作者：郭秋艳,
来源：速读（中旬） 年份：2017
英语课程标准要求学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识,发展基本的英语听、说、读、写技能“.听”始终排在第一位,没有听,就不可能有说,而听的能力是各项能力中最难掌握...
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