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[期刊论文] 作者：郑红燕,,
来源：新媒体研究 年份：2018
面对新媒体发展带来的变化,要有效促进行业媒体自身的发展,就必须对媒体融合有正确的认识,有效地推进媒体的融合。在文中就行业媒体如何推进媒体融合展开探讨。...
[学位论文] 作者：郑红燕,,
来源： 年份：2012
地理教材是教师教学和学生学习的基本材料，编制优秀的地理教材在地理新课程实施和地理教学过程中具有举足轻重的作用。本论文通过分析美国高中主流理科地理教材《地理：地质学、......
[学位论文] 作者：郑红燕,,
来源： 年份：2012
“获取”是人类的一项基本活动，频繁出现于日常生活。本研究主要探究汉英“获取”类动词的语义及其句法行为的异同。所谓“获取”类动词，在此就是指具有“获取义”的动词。在本......
[期刊论文] 作者：郑红燕,,
来源：新闻研究导刊 年份：2018
面对新媒体带来的冲击,各个行业媒体都在积极地探索新媒体发展之路。本文结合具体的实例就行业新媒体的发展展开分析,以期为行业新媒体发展提供借鉴。...
[期刊论文] 作者：郑红燕,,
来源：西部素质教育 年份：2017
为了有效提升学生的数学成绩,文章从课堂教学设置和课后作业布置两方面入手,提出了提高小学生数学成绩的具体策略,即从情境教学、巧设问题、充分利用多媒体三方面优化课堂教...
[期刊论文] 作者：郑红燕,,
来源：戏剧之家 年份：2016
梨园戏是闽南人民八百年来生活智慧的结晶,它于2006年成为首批国家非物质文化遗产。作为成熟的剧种,它在不断向前发展的过程中,势必要以＂变＂来持续激活自身的生命力,并在＂变＂中强......
[期刊论文] 作者：郑红燕,
来源：柳州医学 年份：2000
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[期刊论文] 作者：郑红燕,,
来源：全科医学临床与教育 年份：2015
膀胱癌是泌尿系常见的恶性肿瘤,改良膀胱全切原位W形回肠新膀胱术是治疗肌层浸润性膀胱癌有效手术方法之一。本次研究对采用改良膀胱全切原位W形回肠新膀胱术的8例患者进...
[期刊论文] 作者：郑红燕,,
来源：中国社区医师 年份：2016
目的:探讨糠酸莫米松鼻喷雾剂配合辛芪温阳汤治疗儿童变应性鼻炎的疗效。方法:收治儿童变应性鼻炎患儿158例,随机分为对照组和观察组各79例,对照组给予中药辛芪温阳汤,观察组...
[期刊论文] 作者：郑红燕,
来源：江西农业 年份：2015
根据《2020年全球特种肥料市场趋势与预测报告》的数据显示，2015年至2020年，全球特种肥料市场预计将以7．0％的复合年增率进行增长至198．85亿美元。中国市场预计将成为亚太特种肥料......
[期刊论文] 作者：郑红燕,
来源：都市家教：上半月 年份：2016
所谓的愉快教学法,主要指的是通过教师在课堂上的引导,极大地调动起学生学习的内在动力,从而能够最大限度的取得显著教学效果的教学方法,一般情况下它同时具备愉快教学法和课...
[学位论文] 作者：郑红燕,,
来源：宁波大学 年份：2017
近年来,改革开放带来经济腾飞,国内人民生活水平节节高升,汽车这一曾经的高档消费品越来越多的进入家庭消费领域。随之而来,国内财险公司数量和规模都高速发展,车险业务快速...
[期刊论文] 作者：郑红燕,,
来源：教育教学论坛 年份：2012
体育中考,2007年又恢复了。在停止体育中考期间,出现了学生体质孱弱、体能下降、体育技能欠缺、肥胖人数增多、近视率增加等现象。为进一步提高学生身体素质,促进体育工作健...
[期刊论文] 作者：郑红燕,
来源：桂林医学 年份：2001
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[期刊论文] 作者：郑红燕,
来源：桂林医学杂志 年份：1997
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[期刊论文] 作者：郑红燕,,
来源：新中医 年份：2004
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’＃陈川个美食Back to yield...
[期刊论文] 作者：郑红燕,,
来源：食品安全导刊 年份：2016
耗氧量作为生活饮用水卫生标准水质常规检测指标,综合反映了水体被水中还原性物质(包括有机物和无机物)污染的情况。目前,我国生活饮用水中耗氧量的测定与评价按照《生活...
[期刊论文] 作者：郑红燕,
来源：临床研究 年份：2020
目的研究华法林钠片用于产后静脉血栓栓塞症治疗中的效果及不良事件效果。方法选择2015年6月-2019年8月范县人民医院接受治疗的200例产后静脉血栓栓塞症患者作为本次研对象,...
[期刊论文] 作者：郑红燕,
来源：临床研究 年份：2020
目的探讨甲状腺素治疗妊娠合并甲减症的效果及对子代智力和发育状况的影响价值。方法抽取2016年2月-2018年2月期间范县人民医院收治的妊娠合并甲减症患者68例为研究对象,根据...
[期刊论文] 作者：郑红燕,,
来源：新课程研究(上旬刊) 年份：2011
教学可以按学生已有的知识水平设计教学过程,从学生的认知水平出发,从学生对知识现有的疑问出发,从学生已有的数学经验出发,给学生充分的时间和空间,使学生自己在真正的探究...
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