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[期刊论文] 作者：郑根权,,
来源：嘉兴学院学报 年份：2001
在当前学校进行素质教育的实践中,人们对素质教育的理解可谓智者见智,仁者见仁,但其间也不免夹杂着对素质教育的曲解.该文通过对素质教育的几个认识误区的剖析,试图纠正人们...
[期刊论文] 作者：郑根权,,
来源：商场现代化 年份：2008
我国理论界对“科学技术是第一生产力”的研究取得了许多成果,达成了广泛的共识。但对生产力诸要素中居首要地位的劳动者为何不是第一生产力的问题研究不够,尚需进一步探讨。...
[期刊论文] 作者：郑根权,,
来源：中国城市经济 年份：2012
城市的主体是市民,市民的素质是城市现代化的关键因素,是城市品位的核心内容,是城市文明的决定性条件。市民素质的优劣,决定着城市的品位,关系到城市的现实发展和未来趋势,决...
[期刊论文] 作者：郑根权,,
来源：嘉兴学院学报 年份：2010
社会是经济、政治、文化的综合体。相应地剥削有三种形式:即经济剥削、政治剥削(或称权力剥削)和文化剥削。其中经济剥削是基础,政治剥削和文化剥削是经济剥削的派生,是经济...
[期刊论文] 作者：郑根权,
来源：嘉兴学院学报 年份：2011
邓小平和谐教育理论包括教育优先发展论、学校发展均衡论、培养目标全面论、师生关系和谐论、教育质量决定论。教育发展优先论不仅从理论上确立了我国教育在经济社会中的基础...
[期刊论文] 作者：郑根权,
来源：财经理论与实践 年份：1998
...
[期刊论文] 作者：郑根权,
来源：黑龙江高教研究 年份：2003
共同富裕是社会主义的本质和根本原则,这已成为共识.然而人们在对共同富裕内涵的理解上却存在诸多误区,必须正本清源.作为社会主义本质的共同富裕,具有广泛性或普遍性、目标...
[期刊论文] 作者：郑根权,,
来源：理论导刊 年份：2010
邓小平的社会主义本质论是邓小平理论的重要组成部分,是邓小平发展理论的基石。本质论的核心思想是共同富裕,其内容都是围绕共同富裕这一核心思想而展开,其中解放生产力、发...
[期刊论文] 作者：郑根权,
来源：经济研究导刊 年份：2013
随着社会主义市场经济的建立，剥削这种历史现象又回到现实中间。其必然性有两个方面：其一，生产力的发展水平还不足以消灭剥削，相反适度的剥削在现阶段还能刺激生产力的发展，所以通......
[期刊论文] 作者：郑根权,
来源：集团经济研究 年份：2006
随着以按劳分配为主体的多种分配方式的发展，以及劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则的确立，劳动者的个人收入形式日益多样化、复杂化。而我国理论界未能把......
[期刊论文] 作者：郑根权,,
来源：嘉兴学院学报 年份：2006
该文分析了生产力中人的因素和物的因素在生产中的地位和作用，论证了劳动者是首要的生产力和科学技术是第一生产力，揭示了“首要生产力”和“第一生产力”之间的辩证统一关系。......
[期刊论文] 作者：郑根权,
来源：嘉兴学院学报 年份：2012
人的自由、和谐、全面发展是社会主义的价值追求和最终目标。社会主义本质论蕴含着＂人＂的解放与发展的深刻内涵。人是解放、发展生产力的主体,解放、发展生产力是人解放与发展......
[期刊论文] 作者：郑根权,,
来源：中国电力教育 年份：2009
大学生普遍存在心理问题,并-直困扰着他们,使他们在学习和生活中饱受折磨.因此,如何把他们培养成身心健康、人格健全的新公民已成为新时期高校德育工作面临的新课题.在开展大...
[期刊论文] 作者：郑根权,,
来源：企业家天地下半月刊(理论版) 年份：2009
在发展观问题上,人类走过弯路,付过学费,出现过许多偏差。在发展观念、发展方式、发展战略等方面以及处理经济发展与人口、资源、环境关系等问题上,都有过这样那样的失误。只...
[期刊论文] 作者：郑根权,
来源：理论导报 年份：2012
邓小平社会主义本质理论是邓小平理论的核心思想,是社会主义和谐社会建设的理论基础。解放生产力是构建和谐社会的前提条件,发展生产力是建设和谐社会的物质基础;消灭剥削,消...
[期刊论文] 作者：郑根权,
来源：中国电力教育 年份：2004
教育价值观,是指人们对教育实践和教育价值关系的认识和评价以及在此基础上所确定的行为取向标准.教育价值是教育思想的重要组成部分,它以哲学观为基础,主要包括经济价值和精...
[期刊论文] 作者：郑根权,,
来源：企业家天地 年份：2006
本文论述了“三个代表”重要思想的价值观是“执政为民”。指出了“三个代表”重要思想以人民群众为价值主体;以最广大人民群众的根本利益为最高价值定位,以人的全面发展为最...
[期刊论文] 作者：郑根权,,
来源：嘉兴学院学报 年份：2014
邓小平改革理论是邓小平理论宝库的重要内容,是中国特色社会主义理论体系的有机部分,它全面而深刻地揭示了发展的动力及改革的性质、目的、方向、原则、条件、战略、方法、标...
[期刊论文] 作者：郑根权,
来源：嘉兴学院学报 年份：2013
我国改革在取得巨大成就的同时也出现了一些偏差。在改革的性质上模糊了改革的社会主义性质，产生了错误的改革观；在改革的对象上重体制改革轻制度创新，而在体制改革中又重经济体......
[期刊论文] 作者：郑根权,
来源：嘉兴学院学报 年份：2002
大学生的发展压力特别是竞争压力、学习压力、经济压力、就业压力、情感压力等普遍加大,由此引发的心理问题增多,对大学生心理素质提出了更高的要求.在新形势下,高校德育的内...
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