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[期刊论文] 作者：邓丹红,,
来源：南方论刊 年份：1998
班级建设是学校德育工作的重要一环,每一名学校教育工作者对班级建设都负有不可或卸的责任。那么,语文教师如何在班级建设中发挥作用呢?我的体会是:创造浓浓的文化氛围。在课...
[期刊论文] 作者：邓丹红,,
来源：小学教学研究 年份：2018
在数学教学中,教师比较重视在几何、代数领域的抽象,但抽象并非仅存在于这些领域,在解决实际问题的过程中也有所体现。教师教学解决实际问题的过程,也可以看成是教师通过引导...
[期刊论文] 作者：邓丹红,,
来源：小学教学研究 年份：2017
面对不同的教学内容，其教学侧重点都是有迹可循的，教师只要抓住立足理解，抓住关键之处展开教学，就能收到不错的教学效果。本文以低年级数学的教学内容为例，把内容分成了计算、图形......
[期刊论文] 作者：邓丹红,,
来源：小学教学研究 年份：2019
"图形的放大与缩小"与生活中物体的放大和缩小是有一些区别的,可是这一点往往会被教师所忽视,数学课上教学的"放大和缩小"的概念是具有数学意义的,教师应将部分内容当成概念...
[期刊论文] 作者：邓丹红,
来源：小学教学研究 年份：2019
江苏无锡市新安实验小学推行"雅美"文化,即"崇雅尚美",崇雅的过程就是教育教学发展的过程,尚美的过程就是内生滋养融合美化的过程,而承载这些的载体则是课程。师生在校的主要...
[期刊论文] 作者：邓丹红,,
来源：小学教学研究 年份：2018
一、课程开发背景江苏省无锡市新安实验小学地处京杭大运河之畔,毗邻太湖,是一所百年老校。学校秉承“自然本真、融合共生”的绿色教育办学理念,奉行“一思一虑皆智慧,一言一...
[期刊论文] 作者：邓丹红,
来源：小学教学研究 年份：2015
一节课数学课上得顺利与否，学生的学习效果如何，在于学生会不会思考，怎么思考，从何处思考。思考的广度和深度直接决定学生的理解程度，而学生思考的关键在于教师的引导。众所周知，学生是学习的主体，教师是教学过程中的组织者、引导者和合作者。为了能够体现出学生的主体......
[期刊论文] 作者：邓丹红,
来源：小学教学研究·理论版 年份：2013
数学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的数学教学活动是学生学和教师教的统一，学生是学习的主体。以学定教，教为学服务的理念本质上就是为了使学生的数学学习活动成为一个主动、活泼和富有个性的过程。教师教学不仅要保证学生学会基本的数学知......
[期刊论文] 作者：邓丹红,
来源：北方药学 年份：2015
目的：观察内障清滴眼液治疗早期老年性白内障的临床疗效。方法：随机抽取我院2012年12月~2014年10月收治的老年性白内障患者94例（163眼）,按随机双盲法分为观察组与对照组,对照组患......
[期刊论文] 作者：邓丹红,
来源：国际眼科杂志 年份：2015
目的：研究及观察视神经萎缩患者球后动脉血流动力学及球结膜微循环指标的变化情况。方法：选取2013-04/2014-10于本院进行诊治的70例视神经萎缩患者为观察组,同时期的70名健康同...
[期刊论文] 作者：邓丹红,
来源：商 年份：2013
摘要：健全的内部控制机制要有完善的现代企业治理结构的支撑，内部控制的创新和深化，也将促使现代企业治理结构的完善和现代企业制度的建立，二者是互相依存和互相促进的关系。而内部控制评价则是对内部控制本身的再控制，是内部控制目标实现以及作用发挥的重要环节。本......
[期刊论文] 作者：邓丹红,,
来源：现代经济信息 年份：2013
随着全球经济一体化进程加快，国内国际的竞争环境融合，企业面临的竞争更加激烈，尤其是知识经济时代的到来，为现代企业的财务管理带来了前所未有的挑战。因此财务管理体制的创新对......
[期刊论文] 作者：邓丹红,,
来源：财经界(学术版) 年份：2013
煤炭资源作为人类各项生产活动的主要能源,其是二氧化碳的主要来源。二十世纪以来,伴随着人类社会的不断进度,对煤炭资源的需求也越来越大,煤炭资源虽满足了各项生产经营活动...
[期刊论文] 作者：邓丹红,
来源：小学教学研究 年份：2019
【摘要】“图形的放大与缩小”与生活中物体的放大和缩小是有一些区别的，可是这一点往往会被教师所忽视，数学课上教学的“放大和缩小”的概念是具有数学意义的，教师应将部分内容当成概念来教学，而非侧重于探索。本文基于常规教学的基础，结合教师对教学内容的开发，从理......
[期刊论文] 作者：邓丹红,
来源：小学教学研究·理论版 年份：2017
[摘要]面对不同的教学内容，其教学侧重点都是有迹可循的，教师只要抓住立足理解，抓住关键之处展开教学，就能收到不错的教学效果。本文以低年级数学的教学内容为例，把內容分成了计算、图形、实际问题、记忆性内容这四类，从每部分内容的侧重点出发，谈基于理解的教学做法。......
[期刊论文] 作者：邓丹红,
来源：小学教学研究·理论版 年份：2018
[摘要]在数学教学中，教师比较重视在几何、代数领域的抽象，但抽象并非仅存在于这些领域，在解决实际问题的过程中也有所体现。教师教学解决实际问题的过程，也可以看成是教师通过引导学生，根据问题情境中的信息，从中抽象出数量关系，根据关系或方法解决数学问题的过程。笔......
[期刊论文] 作者：邓丹红,
来源：小学教学研究 年份：2022
在核心素养背景下实施计算教学，要求教师摒弃固有的观念来理解教学内容，创新出不同的教学策略，在探索与实践中提高教学效率。本文从大概念的意义化、结构化和发展性的角度出发，以小学阶段加法教学为例，从“强化主要概念，实现学习的意义化”“提炼核心概念，促进知识的结......
[期刊论文] 作者：邓丹红,朱春雷,,
来源：教育视界 年份：2017
【教学内容】苏教版小学数学二年级上册第59页例1,第60页“想想做做”。【教学目标】1.通过实际观察和操作,初步了解线段的一些特征,知道线段是直的,有两个端点,线段是有长短...
[期刊论文] 作者：邓丹红, 陈淑珠,,
来源：中外医学研究 年份：2016
目的:探讨会阴切开术后皮内缝合法在临床的应用效果及对产妇的切口愈合、疼痛、住院时间的影响。方法:统计自2014年1-12月笔者所在医院对初产妇施行会阴侧切开术226例,按照分...
[期刊论文] 作者：邓丹红,郑碧珠,
来源：中外健康文摘 年份：2004
目的 探讨防止会阴切开术后感染的发生,减少感染给产妇造成的痛苦,提高产妇的生活质量.方法 统计笔者在1990～2010年对初产妇施行会阴切开术278例.结果 278例会阴切开者均为Ⅰ...
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