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[期刊论文] 作者：边连喜,,
来源：河南科学 年份：1996
论生物学学习的动机、兴趣和需要的关系边连喜（河南省濮阳第二师范学校，淮阳）在生物学教学研究过程中，人们经常会论及生物学学习的动机、兴趣和需要等问题。然而有些人往往容易把......
[期刊论文] 作者：边连喜,
来源：濮阳职业技术学院学报 年份：1996
危机感教育是指教师在教育、教学工作中有意识去创设一定的刺激环境,展示事物的危机因素,促使学生形成危机意识。所谓危机意识指的是主体从刺激环境中认识或体验到危机,准备...
[期刊论文] 作者：边连喜,
来源：濮阳职业技术学院学报 年份：1996
在生物学教学中,教师要充分认识到现代意识教育对人才培养的重要性和必要性。备课时,教师要自觉地、深入地挖掘教材中的现代意识教育因素,寻找渗透点,安排好渗透内容,确定好...
[期刊论文] 作者：边连喜,
来源：濮阳教育学院学报 年份：1999
兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的心理倾向，它是学生参与学习的强大内驱力。从心理学角度来分析，对某一事物感兴趣，就是这一事物最易诱发大脑皮层的兴奋，且使兴奋持续......
[期刊论文] 作者：边连喜,
来源：生物学教学 年份：1996
“度”的基本含义是程度、限度。能否把握好生物课堂教学“度”的问题,不仅关系和影响着每一节课的教学效果,而且也关系和影响着整个教学的整体效益。The basic meaning o...
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