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[期刊论文] 作者：李瑞龙,赵九凌,
来源：中国职业技术教育 年份：2004
本文介绍了分层、分组、合作教学模式的概念和实验过程,提出学生的差异本身就是一种资源.利用这种资源的主要手段是小组"合作学习".只有在合作学习中,这种差异资源的效益方可...
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