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[期刊论文] 作者：贺登昆,,
来源：应用写作 年份：2013
工作中常常发现,有的人不能区别自我鉴定与自我总结的写法,有时把自我鉴定写成了自我总结,有时把自我总结写成了自我鉴定,使写出的文章离题跑调,不伦不类,影响工作。其实...
[期刊论文] 作者：贺登昆,,
来源：秘书之友 年份：2012
表彰决定是机关团体用来肯定和鼓励受表彰者工作成就或业绩的一种行政公文,它对机关团体的工作具有引领、导向作用。它的写作不仅要讲究格式的规范性,还要注意语言的准确庄重...
[期刊论文] 作者：贺登昆,,
来源：中国校外教育 年份：2010
教育科研工作是教师的一项重要工作。做好它。有利于教师提高教学水平，有利于教师成就职业生涯。...
[期刊论文] 作者：贺登昆,,
来源：现代语文(学术综合版) 年份：2014
如何教学《应用文写作》是中职语文教师比较关注的问题。笔者经过几年的教学实践,总结出了"课前演讲、课内增讲课外知识、鼓励学生当老师试讲、教师以身示范写范文"等四种课...
[期刊论文] 作者：贺登昆,,
来源：甘肃教育 年份：2011
实习报告是学生记录实习过程、实习感悟,提炼实习经验后所形成的书面资料,它是学生在实习过程中必须完成的一项实习作业,同时,学会写实习报告对学生今后的实际工作也很有...
[报纸论文] 作者：贺登昆,,
来源： 年份：2012
一些地区中等职业教育教研工作长期处于半瘫痪状态，分析其原因，存在人们思想观念滞后、学校教研管理疏漏、上级管理部门缺位等原因。这种半瘫痪的教研状态，不利于学校发展和教师......
[期刊论文] 作者：贺登昆,,
来源：应用写作 年份：2017
演讲是演讲者以语音语言和体态表现为主要手段,向听众阐明道理或主张,从而鼓动或感召听众的一种行为活动。好的演讲能凝聚人心、激发干劲、树立正气;好的演讲能弘扬正义...
[期刊论文] 作者：贺登昆,,
来源：职业技术教育 年份：1998
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[期刊论文] 作者：贺登昆,,
来源：职业技术教育 年份：1999
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[期刊论文] 作者：贺登昆,
来源：职教论坛 年份：1999
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[期刊论文] 作者：贺登昆,
来源：西北职教 年份：2004
职教教研相对于普教教研来讲，它起步晚，专业多，涉及课程复杂，横向比同类科目少，因而开展起研究实践活动来有一定难度。要想使职教教研为教学服务，发挥以教促研，以研带教的作用，还要讲......
[期刊论文] 作者：贺登昆,
来源：西北职教 年份：2011
一、提出问题提出这个话题是基于两个原因，一是自己多年从事中职教研研究及管理，深感中职教研没有对应的上级教研部门，工作处于半瘫痪状态；即使有，多半也是以普教为主的教研部门的......
[期刊论文] 作者：贺登昆,,
来源：应用写作 年份：2010
条据是由当事人写给对方作为凭证或说明某一问题的字据,它包括借条、领条、收条、欠条等,是人们常用的一种应用文体。写好它,能方便我们的生活,为我们的生活减少一些人为的麻...
[期刊论文] 作者：贺登昆,,
来源：现代语文(学术综合版) 年份：2013
应用丈写作课难教、难学。用什么方法教好它学好它？实例评判是应用文教学的有效方法。通过评判实例，分析实例，让学生在剖析实例的过程中懂得结构层次、语言表达、各要素的标识规......
[期刊论文] 作者：贺登昆,
来源：甘肃教育 年份：2013
〔关键词〕 中等职业学校；应用 文教学；问题；对策 〔中图分类号〕 G633.3 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1004—0463（2013） 07—0067—01 为了深入了解中职应用文的教学状况，探索加强中职应用文教学的方法措施，我们课题组分别在财会、幼师、机电和......
[期刊论文] 作者：贺登昆,
来源：教育与职业 年份：1998
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[期刊论文] 作者：贺登昆,,
来源：秘书之友 年份：2012
同其他法定文种相比,公函有四个特性,需要在实际写作中加以注意。一、格式要求的特定性这表现在四个方面:一是发文机关名称上边缘距上页边的距离有别于其他公文。一般的下行...
[期刊论文] 作者：贺登昆,,
来源：秘书 年份：2011
印章是公文生效标识,是发文机关的身份标志,是证明公文效力的表现形式。一份内容完备的公文必须有正确的生效标识(会议纪要和电报除外),才具有权威性、强制性。但从实Seal...
[期刊论文] 作者：贺登昆,,
来源：应用写作 年份：2015
新版的《党政机关公文格式》,仍然将信函、命令、纪要三个文种列为特定格式的公文。与标准格式公文相比较,三个特定格式的公文各有五个特定之处。一、信函格式的五个特定之处...
[期刊论文] 作者：贺登昆,,
来源：应用写作 年份：2011
公文生效标识包括成文日期和印章。成文日期一般情况下就是公文的生效时间,它是公文主体的一项重要内容。印章是发文机关的身份标志,是证明公文效力的表现形式。一份内容完备...
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