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[期刊论文] 作者：谷陟云,,
来源：现代教育科学 年份：2007
黄宗羲是我国明末清初实学教育思潮中的重要代表人物。他的实学教学思想以培养经世致用的人才为教育目标。他倡导力学致知,躬行实践,这一师生共同成长的前提条件;学贵适用,统...
[期刊论文] 作者：谷陟云,,
来源：现代教育科学 年份：2009
罗杰斯的培养自我实现的完整的人的教育目的观,有意义的学习天性的学习观,以及以学生为中心的非指导性教学的教学观是其人本主义教育观的具体体现,旨在实现由"教书"转向"教人...
[期刊论文] 作者：谷陟云,,
来源：安顺学院学报 年份：2012
文章通过对当前幼儿教师专业化发展的制度操作、实践操作、观念意识三个制约层面的分析,提出"健全幼儿教育政策法规;加大国家对幼儿教师教育的投入,提升幼儿教师生存质量;采...
[期刊论文] 作者：谷陟云,,
来源：当代教育科学 年份：2012
课程资源与教学方式二者之间是内容与形式的关系，内容决定形式，形式受内容制约，一定的形式需要相应的内容。课程资源经历了自在、自为和自由的历史演变历程．相应的教学方式也随之......
[期刊论文] 作者：谷陟云,,
来源：教育理论与实践 年份：2016
课程资源意识是指教师在课程实践活动过程中,以课程资源的专门化知识与经验为基础,逐步形成的把握课程资源、研用课程资源和筛生课程资源的意向和能力。它是教师职业的一种专...
[期刊论文] 作者：谷陟云,,
来源：宁波大学学报(教育科学版) 年份：2013
本科学前教育专业人才培养目标的确定应立足于教育目的对其身心素质的规定,立足于幼儿园教师专业标准对其结构素质的规定,立足于社会对学前教育人才需求变化对其去向的规定。...
[学位论文] 作者：谷陟云,,
来源： 年份：2008
随着新课程改革的进行,课程资源作为一个重要的概念进入教育理论与实践者的视野之中,成为人们研究、探讨的一个新亮点,教学方式变革是本次课程改革的显著性标志。课程资源的...
[期刊论文] 作者：谷陟云,,
来源：教书育人(高教论坛) 年份：2017
学前教育专业实践教学,从一个学前教育专业的教学环节,到形成一个体系,具有时间的全程性、空间的拓展性、内容的整合性、目标的维层性、指导主体的多元性、体系的融合性与独...
[期刊论文] 作者：谷陟云,
来源：宿州教育学院学报 年份：2007
师生冲突作为师生互动关系的一种可能存在的状态,越来越受到研究者们的重视。本文就以往师生冲突相关研究成果进行梳理和分析,主要涉及师生冲突的内涵、类型、根源、功能及其...
[期刊论文] 作者：谷陟云,
来源：高教探索 年份：2021
摘 要：在工商业质量文化的滋养和对高等教育质量保障反思、批判的基础上，高等教育质量文化应运而生，它唤起了人们对高等教育质量管理深层次的软性精神心理因素的关注与思考。高等教育质量文化经历了基础理论研究、诊断评估研究到应用研究的发展脉络。其未来的趋势......
[期刊论文] 作者：李森, 谷陟云,,
来源：西南大学学报(社会科学版) 年份：2019
供给结构质量是衡量教师教育质量的重要尺度。教师教育结构质量是在遵循学科知识逻辑与教育问题逻辑相统一的基础上,教师教育人才培养的区域、类型、层次和专业结构满足国家...
[期刊论文] 作者：谷陟云,李小红,
来源：安顺学院学报 年份：2010
个体获取信息、应用加工信息的能力不但是评价其综合素质的一项重要指标,而且被看作是信息时代每个社会成员的基本生存能力。这体现在课程上,信息技术与课程的整合便是对信息...
[期刊论文] 作者：谷陟云,李小红,
来源：当代教育理论与实践 年份：2012
有效教学需要有效的教学设计。新课程改革的顺利推进，离不开教师专业发展，其实现路径离不开教育教学实践。教师教学设计作为教学活动蓝图制定的过程，是有效教学的前提保障，是教师......
[期刊论文] 作者：谷陟云, 李小红,,
来源：学理论 年份：2012
张雪门提出实习三年的幼教实习思想,旨在解决幼师生与儿童、社会、学校教育实践相脱离、隔膜的问题。详细讨论了教育实习所包括的参观、见习、试教、辅导四阶段的具体操作步...
[期刊论文] 作者：符淼, 谷陟云,,
来源：黑龙江教育学院学报 年份：2004
课程结构的研究是课程理论研究中的重要组成部分,它是课程目标转化为教育成果的纽带,是课程实施活动顺利开展的依据,在课程的设计与编制中发挥着承上启下的作用。我国新一轮...
[期刊论文] 作者：谷陟云,李森,,
来源：教师教育研究 年份：2020
教师教育教学质量是文化的结晶,是教师教育文化共同体在文化自觉方法论与实践逻辑的指引下的文化产物,是教学决策文化、 教学实施过程文化和教学结果文化与教师教育利益相关...
[期刊论文] 作者：谷陟云 管邦册,
来源：科教导刊 年份：2018
摘 要 在推动棋类园本课程开发、激发幼儿围棋兴趣、陶情启智的价值背景下，基于泰勒课程开发目标模式，幼儿围棋园本课程开发以目标-内容-实施-评价为框架，尝试性地构建了幼儿围棋园本课程方案：确定了围棋园本课程的核心目标与具体目标；编制了五大课程模块内容；确定了......
[期刊论文] 作者：谷陟云 桂放 李小红,
来源：教学与管理(理论版) 年份：2014
课程资源意识是指人们在课程实施活动过程中，以专门的课程资源知识和经验为基础，逐步形成的认识课程资源的实质和类型、开发与利用课程资源、筛选与生成课程资源的意向和能力。合格教师应具有课程资源观念意识、课程资源的主体开发意识、课程资源的生成意识。行动......
[期刊论文] 作者：谷陟云,刘昌友,师文慧,,
来源：教育评论 年份：2015
在当代高校学前教师教育改革背景中,实践教学逐渐凸显出文化的本性,嬗变为影响学生职业生命存在及其活动的各种文化因素的总和。从文化结构逻辑看,实践教学体系有实体性和功...
[期刊论文] 作者：谷陟云, 彭俊雪, 韦国栋,
来源：贵州教育 年份：2019
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