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[期刊论文] 作者：谷春安,,
来源：小学教学参考资料 年份：1994
引导学生用不尽相同的方法解答分数、小数四则混合运算式题,并对不同解法进行辨析、比较,有利于培养他们合理、灵活应用知...
[期刊论文] 作者：谷春安,,
来源：湖南教育 年份：1996
老师们听课,总要把课上看到的、听到的、想到的记录下来,即作听课笔记。如何把听课笔记作好呢?...
[期刊论文] 作者：谷春安,,
来源：小学教学参考 年份：1996
1.视图训练。这种训练,旨在能使学生凭借直观图形,进一步感知“相遇问题”,认识其特点。如:仔细观察下图,再填空。...
[期刊论文] 作者：谷春安,,
来源：小学教学参考 年份：1999
期末复习课本目录闲着不用的现象屡见不鲜。究其原因,就是教者小看了目录的作用。其实,目录是教材的组成部分,它对于学生有条理地记忆知识,浓缩知识内容进而提纲挈领地...
[期刊论文] 作者：谷春安,,
来源：小学教学研究 年份：1990
判断两种相关联的量是否成正、反比例,可根据数量关系的表达式y/x=K(一定),x×y=K(一定)来确认。在设计正、反比例判断题时,除设计题型与表达式一致的基本练习题以外,还...
[期刊论文] 作者：谷春安,,
来源：小学教学参考 年份：2000
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[期刊论文] 作者：谷春安,,
来源：小学教学参考资料 年份：1994
课本例题是编者经过反复推敲、精心筛选出来的典型范例.通过例题教学,可以促使学生获取知识,同时也能培养能力和发展他们的...
[期刊论文] 作者：谷春安,
来源：小学教学参考 年份：2002
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[期刊论文] 作者：谷春安,
来源：小学教学参考 年份：2004
所谓教学设计，即指教师在实施教学以前依据现时的教学观念和教学实际对教学内容、教学过程和教学方式等的构思和策划。好的教学设计，是实施有效课堂教学的前提和保...
[期刊论文] 作者：谷春安,
来源：湖南教育 年份：2000
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[期刊论文] 作者：谷春安,
来源：小学教学参考(数学) 年份：2005
在小学数学教学中，我们欣喜地看到，使用多媒体课件教学已经较多地见诸于课堂，特别是竞赛课、公开课的教学。与此同时，我也纳闷过：这些课怎么不板书？ 我问及一位教师怎么没有课堂板书时，他说自己制作的多媒体课件不仅有课题，而且还有例题、习题、小结等内容，因而没有必......
[期刊论文] 作者：谷春安,
来源：湖南教育：上旬（A） 年份：1991
复习课练习题的设计方法主要有五种。1.延展法。即以某一知识为起点,把与其联系着的知识延续伸展开来,使某一方面知识的全部内容分层次、有过陧、系统化的呈现出来。这一系列...
[期刊论文] 作者：谷春安,
来源：湖南教育 年份：1999
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[期刊论文] 作者：谷春安,,
来源：小学教学研究 年份：1993
“一…多…”型练习,有助于学生增强对所学知识和技能的深化理解和掌握。下面是常见的几种“一…多…”型练习。 (一)一题多变。例如,教学“石桥区小学买白粉笔80盒,买的彩色...
[期刊论文] 作者：谷春安,
来源：小学教学参考：数学版 年份：2007
《数学课程标准》指出：“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”对此，广大教师高度赞同。但由于一些教师对动手实践、自主探索与合作交流的意义认识不够，对......
[期刊论文] 作者：谷春安,,
来源：小学教学研究 年份：1989
数学是一门具有严密科学性和很强系统性的学科,各部分数学知识之间的联系是十分密切的。教学中,要注意沟通各部分知识之间的内在联系,促使学生从整体上掌握数学知识。怎样沟...
[期刊论文] 作者：谷春安,,
来源：小学教学研究 年份：1992
根据教学实际,教师常常运用表格来引导学生学习数学知识,或用以了解他们对所学知识的理解情况。按照表格所述内容和潜在的教学目的,可分为以下几种类型。 (一) 趣味型用以激...
[期刊论文] 作者：谷春安,
来源：小学教学参考资料 年份：1995
做数学题必须知道解题常识.注意教给学生的解题常识,对于提高解题的正确率,培养良好的习惯和解题能力,都是大有益处的.常识一解答几道题或一份试卷’宜按先易后难的顺序...
[期刊论文] 作者：谷春安,
来源：小学教学参考 年份：1997
运用题组教学,对于帮助学生理解掌握数学知识,培养数学思想,发展思维能力,都是十分有效的.近年来,我们探索了题组教学的微格性,总结出如下的微格艺术方法....
[期刊论文] 作者：谷春安,
来源：小学教学参考资料 年份：1995
批阅数学作业,人们习惯于用“/”、“×”评判.这种方法,可以对解答方法、过程和结果正的误作出判别,但难于达到指点激励、矫正补授的目的.因此,我们辅以打评语的方...
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