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[期刊论文] 作者：谢勋忠,,
来源：宿州教育学院学报 年份：2006
说和写是相互渗透，相互促进的，作文教学要重视说的训练，注重说写渗透，如何做到说写渗透：1，通过复述回答、讨论、阅读，谈读后感等方式进行说的训练，并要求学生把说的内容写成作文。2、......
[期刊论文] 作者：谢勋忠,,
来源：科技信息（学术版） 年份：2006
传统的教案,基本上根据课堂教学环节,分为复习、导入、新授、课堂练习、小结几个步骤.其中,主要环节是“新授”,如果是一篇写得比较详细的教案,在新授环节就完全规定了教师是...
[期刊论文] 作者：谢勋忠,,
来源：安徽教育 年份：2007
语言是人们表达意愿、交流思想、沟通心灵的工具。教师的天职是传道授业解惑,教书育人。这当然首先体现在课堂教学中。我注意到,我的同行们在给学生讲课时,有的语言简洁、准...
[期刊论文] 作者：王昌德,谢勋忠,
来源：宿州学院学报 年份：2004
倡导的语文教育新理念、新策略导引我们努力还学生以自主,还学习以快乐.……...
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