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[期刊论文] 作者：诸定国,,
来源：语文教学通讯 年份：2018
阅读是利用文字符号进行信息加工、获得审美体验的复杂系统。课堂阅读是一种特殊教学活动,设计基于文本特征的言语实践活动有助于课堂效益的提高。设计言语实践活动,是学习语...
[期刊论文] 作者：诸定国,,
来源：初中生 年份：2013
【命题趋势】纵观近几年全国各地的中考语文试题,我们可以发现,中考文学作品阅读的命题趋势有三个重要走向:从选文范围看,阅读材料由课内继续向课外延伸拓展,长沙、常德...
[期刊论文] 作者：诸定国,,
来源：好家长 年份：2007
寓言故事篇幅短小,它往往用假托的故事来说明某种道理或教训,故事的主人公可以是人,如《守株待兔》中的宋人,也可以是小动物、植物,如《龟兔赛跑》中的乌龟、兔子等等。...
[期刊论文] 作者：诸定国,,
来源：新语文学习(初中版) 年份：2009
名家启示托物言志是常用的写作手法,简单说来即以物写人,通过赋予意象某种人格化的特征,寄托作者的情感或志向。作者将个人之"志"寄托于某个具体之"物"上,使"物"成为其志...
[期刊论文] 作者：诸定国,,
来源：教育研究与评论(中学教育教学) 年份：2012
文本意识和生本意识,是黄厚江老师本色语文的两个着力点。黄厚江老师执教的《黔之驴》一课,其对文本的尊重,主要体现在两个方面:一是强化文言文本意识,二是强化寓言文体意识;...
[期刊论文] 作者：诸定国,,
来源：江西教育 年份：2004
在文本中感知形象,从形象中触摸社会生活,应当是文学作品教学的重难点所在,也是文学作品教学的根本目的所在。早在唐代,诗人白居易就提出"文章合为时而著,诗歌合为事而作...
[期刊论文] 作者：诸定国,,
来源：语文教学通讯 年份：2012
2011年修订版《义务教育语文课程标准》(以下简称2011年版课标)对2001年版《义务教育语文课程标准》(以下简称2001年版课标)作了200余处修改,而新增"非连续性文本"阅读教...
[期刊论文] 作者：诸定国,
来源：语文天地 年份：2002
《小石潭记》是柳宗元被贬永州时所写的一组游记散文(合称《永州八记》)中的一篇。这些游记散文刻画细致,形神毕备,情景交融,立意深远,是游记散文的,奠基之作。《小石潭...
[期刊论文] 作者：诸定国,
来源：语文天地 年份：2005
《爸爸的花儿落了》选自台湾省作家林海英的代表作《城南旧事》。《城南旧事》是一部自传体小说,每一章是一个独立成篇的故事,同时每一个故事间又互有联系,又形成一个完...
[期刊论文] 作者：诸定国,,
来源：语文天地 年份：2005
柳宗元是唐代古文运动的倡导者,也是唐代杰出的散文家和诗人。公元805年,才三十多岁,就因为参加当时进步的政治革新集团,遭到保守势力的迫害,被贬为永州司马,困居永州十...
[期刊论文] 作者：诸定国,,
来源：语文天地 年份：2006
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[期刊论文] 作者：诸定国,
来源：文教资料 年份：2004
指导思想1.落实新课标精神,让学生自主、合作学习,充分讨论,广泛参与。2.通过人物形象、刻画手法的分析比较,使学生有所发现。3.把课内外内容有机连接,并扩展、想像,对作...
[期刊论文] 作者：诸定国,,
来源：语文天地 年份：2006
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[期刊论文] 作者：诸定国,,
来源：新语文学习(中学教师版) 年份：2007
师:在大家仔细阅读了《孔乙己》一文后,我们来讨论一个问题:一个_____的孔乙己。(教师板书)请大家用一个词评价孔乙己。生1:一个好喝懒做的孔乙己,我用"好喝懒做"评价孔...
[期刊论文] 作者：诸定国,,
来源：语文天地 年份：2008
古中国蠢蠢的胎动一直传到这南方神经末端的小半岛了吗?一阵毛细雨后泥土被新芽咬得发痒斜向北岸的长坡路上随手拣一块顽石抛向漠漠的天和海怕都会化成呢喃的燕子从小时...
[期刊论文] 作者：诸定国,,
来源：语文教学通讯 年份：2017
1991年8月下旬的一天,暑气未褪,我拎着行李,辗转来到团山联办初中报到,开始了我的从教生涯。团山联中是一所偏僻的乡村中学,学校没有水泥路,教室里也没有水泥地,更令人想不到...
[期刊论文] 作者：诸定国,,
来源：教育研究与评论(中学教育教学) 年份：2014
阅读教学的"主问题"是指对阅读教学过程能起主导、支撑作用,能从整体参与性上引发学生思考、讨论、理解、品析、创造的问题。"主问题"的设计,是重构阅读教学内容、优化课堂教...
[期刊论文] 作者：诸定国,,
来源：新语文学习(初中版) 年份：2009
寓言,意为"有所隐含的语言",是文学作品的重要体裁之一。寓言常用假托的故事或拟人手法说明某个道理,一般带有讽刺或劝戒的性质,给读者以启示。寓言早在我国春秋战国时代...
[期刊论文] 作者：诸定国,,
来源：语文教学通讯 年份：2018
《你是人间的四月天》首次入选统编初中语文教材,对该诗的解读要避免误区。该诗是林徽因生梁从诫后所作,表达了诗人的喜悦之情。解读该诗,确定该诗的教学内容,需准确把握诗中...
[期刊论文] 作者：诸定国,,
来源：江苏教育 年份：2019
名师工作室是培养教师的重要平台。工作室促进教师专业成长路径很多:构建读书共同体、对话名师名家、实施卷入式研究与进行写作指导,是促进成员专业成长的四种有效路径。共同...
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