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[期刊论文] 作者：薛志倩,
来源：启迪与智慧·上旬刊 年份：2020
【摘 要】人们的工作和生活中，越来越离不开英语。作为一门语言，越是从儿时开始接触熟悉，越容易掌握。英语绘本，无疑是低年级学生学习英语的有效材料，合理利用，能够激发学生学习英语的兴趣，提高词汇储备和语感。 一、 从兴趣出发，选择合适的材料 课本的内容遵循严......
[期刊论文] 作者：薛志倩,,
来源：读与写 年份：2017
培养学生的英语口、笔头交际能力是整个初中阶段英语教学的目的之一。多种途径的作文教学能够发挥教师的创造性，可以帮助学生解决写作兴趣、材料来源、认识深度等有关问题；可以......
[期刊论文] 作者：薛志倩,,
来源：读与写 年份：2018
在传统初中英语教学模式中，英语教师的教学重点集中在完成教学大纲任务之上，忽视了对所学英语知识的扩展和巩固。不少学生由于学习新的英语教学内容之后未及时巩固和训练，致使学......
[期刊论文] 作者：薛志倩,,
来源：英语画刊(高级版) 年份：2015
初中英语课堂教学的有效性是在完成新课标教学目标之下,实现教师和学生的共赢,提高课堂效率。近年来,我们也越来越认识到英语的重要性,但是英语的课堂教学仍然存在问题,阻碍...
[期刊论文] 作者：薛志倩,
来源：空中美语 年份：2021
阅读教学一直以来都是小学英语教学工作的重心，但在以往的英语教学体系中，教师往往更加重视课堂上的阅读教学工作，忽视了课外阅读教学的重要性。核心素养下的英语阅读教学可以增......
[期刊论文] 作者：薛志倩,
来源：课堂内外(高中版) 年份：2023
＜正＞“教材的情境再构是指教师根据教材和学生的认知水平和学习水平，多层面地对教学内容进行改编、重组与整合，建构成新颖的、符合学生学习特点的、有完整情境的语言材料，并培养学生在新的情境中能巩固和运用所学语言，提高学生的语言运用能力。”......
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