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[期刊论文] 作者：苏发元,,
来源：中国教师 年份：2009
语文教学中的难点既有词语、句子理解方面的,也有篇章结构梳理方面的,还有艺术特点掌握及写作意图把握方面的。对于这些难点,教学中可采用以下几种方法予以突破:1.举例法...
[期刊论文] 作者：苏发元,,
来源：中学语文 年份：2015
一、教学的"知识和能力"目标应删繁就简,单一集中我一直认为,语文课不是教一篇一篇的课文,课文不过是个例子,通过例子,学习蕴含其中的语文知识和能力,所以,语文教学首要...
[期刊论文] 作者：苏发元,,
来源：语文教学通讯 年份：2015
教材组元要以课标为据,体现语文课程思想;要遵循语文学科的基本规律,体现语文教和学的系统性;要能够为语文学习提供相对完整和独立的情境,有利于学习心理活动的展开,有利于有...
[期刊论文] 作者：苏发元,,
来源：中学语文教学参考 年份：2015
"教"和"学"如何进行才能取得最佳效果,一直以来是学界关注的话题。纵观百年的语文教学:要么过分强调"教",学生死学;要么过分强调"学",学生假学。这两种做法都把"学"和"教...
[期刊论文] 作者：苏发元,,
来源：现代语文(教学研究版) 年份：2011
新课程改革由理念转变为教学现实,需要有一个抓手,而课堂教学落实"三维目标"就是这个有力的抓手,在进行中学语文课堂教学落实"三维目标"的教学实践中,我们经历了四次认识...
[期刊论文] 作者：苏发元,,
来源：中学语文 年份：2011
对语文教学质量偏低的指责几乎从来没有间断过,而语文教学质量偏低的根本原因却是语文学科建设没有搞好。本文探讨了语文学科建设没有搞好的主要表现、原因,并提出了学科建设...
[期刊论文] 作者：苏发元,,
来源：新高考(语文数学英语) 年份：2009
解答高考传记类文言文的一般方法是：1．扫除文化障碍。高考文言文选段，大都反映了所记人物官职的升降情况，所以了解常见官职词语的含义以及官职变动词语的含义很有必要。...
[期刊论文] 作者：苏发元,,
来源：新高考(高一版) 年份：2009
这是最震撼我的一张照片。它刊登在日本当年的宣传画册上，用以炫耀“皇军”的战果。照片的标题只有一个字：华。这是一个简洁而富有诗意的标题，因为照片中的这位女孩叫成本华。她......
[期刊论文] 作者：苏发元,,
来源：语文教学与研究 年份：2010
"三维目标"虽然是三个维度,但却具有内在的统一性,核心指向人的发展。人的发展是"三维目标"的整合,缺失任一维度,都会使发展受损,一体三维的目标只有整合,才能实现人的最优发...
[期刊论文] 作者：苏发元,,
来源：中学语文 年份：2012
三维目标是新课程课堂教学的创新点,它使素质教育在课堂教学中的落实有了重要的抓手和坚实的操作性基础,它包括四个方面:"三维目标"概念的内涵、落实"三维目标"的载体、课堂...
[期刊论文] 作者：苏发元,
来源：语文教学之友 年份：2007
新课程要求从“知识与能力、过程和方法、情感态度和价值观”三个维度设计教学目标，其实，“知识与能力、情感态度和价值观”才是真正的教学目标，“过程和方法”只不过是落实“知识与能力、情感态度和价值观”这个教学目标的具体措施，即课堂流程和手段，但备课时教学目......
[期刊论文] 作者：苏发元,
来源：语文教学之友 年份：2003
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[期刊论文] 作者：苏发元,
来源：高考金刊：理科版 年份：2013
“三化”指的是整体化、条理化、格式化；“三点”指的是找三点，即提问点、相关点、选择点；“三法”指的是相关点找好后通过摘抄、整合、概括归纳来组织答案的三种方法。“三化&#......
[期刊论文] 作者：苏发元,
来源：高考金刊：文科版 年份：2011
高考诗歌鉴赏题的考点主要集中在两点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；评价文章的思想内容和作者的观点态度。下面就前一点分类解说并进行迁移练习。...
[期刊论文] 作者：苏发元,
来源：语文教学之友 年份：2003
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[期刊论文] 作者：苏发元,
来源：中学教学参考 年份：2009
散文往往形散神聚，在写作主要内容的同时还会写其他内容。如果把散文比作一棵大树，那么散文的主要内容就是这棵大树的主干，那些非主要内容就是大树的枝丫。我们把这些非主要内容......
[期刊论文] 作者：苏发元,
来源：读写算（教师版）：素质教育论坛 年份：2011
设计理念语文教学应该贯彻“先学后教，以学定教”的原则，让学生先自主学习生成疑问，然后教师根据学生的疑问和文本的特点预设教学的主要目标，课堂教学在引导学生达成预设的主要目......
[期刊论文] 作者：苏发元,
来源：中学语文·大语文论坛 年份：2010
【摘要】语文教学问题无非就是“教什么”和“怎么教”的问题,探讨语文教学“过程和方法”的选择和运用,必须先要弄清楚“教什么”,“教什么”确定了,才能根据教的内容再选择“怎么教”即“过程和方法”。 【关键词】课文类型 教学内容 教学过程 教学方法 ......
[期刊论文] 作者：苏发元,
来源：中学语文·大语文论坛 年份：2007
【摘要】语文教师授课时不是教具体课文而要教“知识与能力”，而“知识与能力”需要我们去建构，去挖掘，挖掘出来后还要按照科学的方法教授学生熟练掌握使用。 【关键词】知识与能力；建构；挖掘；教授 一、语文该教什么 分析新课标提出的“知识与能力、......
[期刊论文] 作者：苏发元,
来源：中国高考 年份：2009
因为种种原因,语文高考试题的某些“参考答案”总是存在这样那样的不尽如人意的地方。对此,语文高考复习在运用这些试题进行训练时就要依据每一个考点的解题思路和规律方法对“参考答案”实行“拿来主义”,而不能生搬硬套,机械照搬。举例如下: 例一,2006年全......
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