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[期刊论文] 作者：苏丹洁,,
来源：汉语学习 年份：2010
本文提出了一种基于认知的新的汉语语法教学法——"构式—语块"教学法。它指的是在第二语言教学中,以构式语法理论与语块理论为指导并将两者结合起来进行语法教学的策略和方...
[期刊论文] 作者：苏丹洁,,
来源：云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版) 年份：2010
汉语第二语言中级听力课要不要进行词汇教学?如果要,教什么,怎么教生词?学界对此看法不一,实证研究相当缺乏。文章从学习者角度探讨了这个问题。文章对中山大学国际汉语学院...
[期刊论文] 作者：苏丹洁,,
来源：中山大学学报(社会科学版) 年份：2012
以现代汉语中含有"V起NP来"的两个构式为例(甲构式如"唐宪宗到了晚年,迷信起佛法来";乙构式如"赵括谈起兵法来头头是道"),运用构式语法理论,提出构式内部结构的模型假设:"构...
[期刊论文] 作者：苏丹洁,,
来源：语言教学与研究 年份：2011
本文以表示使令的兼语句的教学为例,介绍了一种新的语法教学法——构式语块教学法。该教学法通过激活学习者本身具有的人类认知共性,以一种易懂易记的认知方式,引导学习者理...
[期刊论文] 作者：苏丹洁,,
来源：中山大学学报论丛 年份：2007
新批评视野下,文本的开放为新诠释提供可能。张爱玲小说《金锁记》题为"金锁",实为"情锁"。由《金锁记》与同题材改写小说《怨女》对比,可见女性情欲对曹七巧人生的深层主宰;...
[期刊论文] 作者：苏丹洁,,
来源：语言科学 年份：2012
构式语块分析法是一种新的句法语义分析方法。文章探讨了这一分析法的基本理论框架，并以英汉存在句为主要例子讨论了该分析法的以下问题：1）主要观点：构式是一条语块链；2）主要研究问......
[期刊论文] 作者：苏丹洁,,
来源：语言研究 年份：2012
"兼语句"之说从理论上难以成立,且无助于认识相关的汉语句子系统及语言规律,应予以取消。文章运用构式语块分析法重新进行分析,认为以往所谈的"兼语句"以及部分"含有谓词性宾...
[期刊论文] 作者：苏丹洁,,
来源：中国语文 年份：2015
2015年4月3日至5日,第二十七届北美汉语语言学会议(NACCL-27)在洛杉矶加州大学(UCLA)举行,来自世界十三个国家和地区的一百二十多位专家学者出席了会议并围绕汉语语法、...
[期刊论文] 作者：苏丹洁,陆俭明,,
来源：世界汉语教学 年份：2010
本文就汉语语法研究与教学提出三个观点:第一,语法研究、语法教学不能囿于"主—谓—宾""施—动—受"这一传统的句法研究和教学思路。第二,在语法研究中要树立"从认知角度去认...
[会议论文] 作者：陆俭明, 苏丹洁,,
来源： 年份：2004
汉语网络教学研究的总的指导思想是,怎么让一个从未学过或正在学汉语的第二语言学习者通过互联网能在最短的时间内最快最好地学习、掌握好汉语。文章结合实践和实例提出,当前...
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