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[期刊论文] 作者：胥翠芳,,
来源：山东教育 年份：2013
段落是文章的有机组成部分。在阅读教学中,段落教学一直占有十分重要的地位,因为词句教学要联系上下文和词句所在的段落,篇章教学也要通过对重点段层层深入的品读感悟,达...
[期刊论文] 作者：胥翠芳,,
来源：山东教育科研 年份：2000
尊重学生的主体地位，教学生“乐学”、“会学”，是实施素质教育的要求，也是时代发展的需要。激励教育的实质，就是激发学生的潜能，调动学生主动学习的内驱力，因此，实施激励教育是实施......
[期刊论文] 作者：胥翠芳,,
来源：小学教学参考 年份：2002
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[期刊论文] 作者：胥翠芳,
来源：小学教学设计 年份：2005
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[期刊论文] 作者：胥翠芳,
来源：山东教育：中学刊 年份：2005
近日，听一位老师执教作文指导课，其中一个教学环节的设计引起我的反思。...
[期刊论文] 作者：胥翠芳,
来源：山东教育(小学刊) 年份：2005
有机会听特级教师张伟执教《倔强的小红军》一课，又一次领略了这位名师上课的风采。感受最深的一点，是在读中加强体验，充分张扬了学生的个性。...
[期刊论文] 作者：胥翠芳,
来源：甘肃教育 年份：1997
段的训练与学生分析概括能力的培养□山东胶州市实验小学胥翠芳一、教给学生分段的方法，明确分段依据。指导学生分段，必须注重揭示规律，教给方法。１．按文章的写作顺序分段。对记人......
[期刊论文] 作者：胥翠芳,
来源：教育艺术 年份：1999
尊重学生的主体地位，教学生“乐学”“会学”，是实施素质教育的要求，也是时代发展的需要。激励教育的实质，就是激发学生的潜能，调动学生主动学习的内驱力，因此，实施激励教育是实施素......
[期刊论文] 作者：胥翠芳,,
来源：小学教学设计（语文） 年份：2016
苏教版三年级下册《我应该感到自豪才对》是一篇科普童话，主要通过小骆驼和骆驼妈妈沙漠旅行的故事，阐明了骆驼的脚掌、驼峰、睫毛在沙漠生活中的重要作用。文章融知识性与趣味......
[期刊论文] 作者：胥翠芳,,
来源：小学教学设计 年份：2010
【教学内容】《鸟岛》(苏教版二年级下册)第3自然段:“六月是鸟岛最热闹的时候,各种各样的鸟儿聚在一起,小岛成了鸟的世界。一眼望去,密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。窝里窝外,...
[期刊论文] 作者：胥翠芳,,
来源：小学教学设计 年份：2008
[案例]《詹天佑》教学片断一位教师执教人教版第十二册《詹天佑》一课,采用“图示法”教学第五自然段“开凿隧道”部分。师:谁能画示意图说明八达岭和居庸关两条隧道的开凿方...
[期刊论文] 作者：胥翠芳,,
来源：新语文学习.小学教师 年份：2006
近日,听几位老师执教苏教版课改实验教材二(下),越来越感觉到小学低年级的识字与写字教学应当引起语文教师的高度重视。笔者认为,指导小学低年级学生写字(硬笔字),可遵循“记...
[期刊论文] 作者：胥翠芳,,
来源：小学语文教学 年份：2010
教学内容苏教版第四册《问银河》中:“银河呀,在你宽广的河面上,有雄伟的斜拉桥吗?牛郎织女能经常在桥上相会吗?”教例Teaching content The fourth edition of the Sujiao...
[期刊论文] 作者：胥翠芳,
来源：小学语文教学 年份：2004
新课标指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”在这个过程中,教师与文本的对话是前提。也就是说,教师本身首先要有对文本的深入挖掘和准确把握,才能更好地引导...
[期刊论文] 作者：胥翠芳,,
来源：山东教育 年份：2016
听特级教师武凤霞老师教学《杨氏之子》(人教版六年级下册),为她行云流水般的教学流程、精当顺畅的教学语言、博览众采的文学素养所折服,更钦佩她了解学生生活、关注学生学情...
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