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[期刊论文] 作者：肖正德,,
来源：高等教育研究 年份：2007
教学的文化研究,即运用文化学的理论与方法来探讨教学现象或教学问题,它不仅在理论层面为教学研究提供了一个新的学科视角的支持和论证,而且在实践层面有助于诠释教学场域中...
[期刊论文] 作者：肖正德,,
来源：档案与建设 年份：2008
《中华人民共和国政府信息公开条例》(以下简称《条例》)将于今年5月1日起施行。2007年5月14日,国家档案局发出《通知》,要求各级档案部门要充分认识实施《条例》的重要...
[期刊论文] 作者：肖正德,,
来源：档案与建设 年份：2009
民族实业家张謇与南通紧紧相连，与南通市档案馆紧紧相连。...
[期刊论文] 作者：肖正德,,
来源：高等教育研究 年份：2006
从1995年至2005年的10年里,我国关于对话教学的研究内容涉及对话教学的涵义、本质、理论基础、形式、意义、运用与建构诸方面。研究虽取得丰硕的成果,但尚存在概念含糊、重引...
[期刊论文] 作者：肖正德,,
来源：教育研究与实验 年份：2009
教师观察行为是一个专业的行为系统,其发展是促进教师专业发展的重要途径之一。良好的观察行为被视为有效教师教学行为的一大重要特征,教师成为研究者的一条主要途径,教师趋...
[学位论文] 作者：肖正德,,
来源：西北师范大学 年份：2008
本研究基于文化学的视角,通过对一个比较典型乡中小学的教学改革进行个案考察,呈现了新课程背景下农村中小学教学改革的样貌,描绘了农村师生在教学改革中的生存状态和生活方...
[期刊论文] 作者：肖正德,,
来源：课程·教材·教法 年份：2011
教师教学行为转变是教学文化变革最直接的表现形式。课程改革的深切呼唤、有效教学的内在需求和学生发展的时代诉求是教师教学行为转变的文化境遇。从控制型向民主型转变、从...
[期刊论文] 作者：肖正德,,
来源：教育研究 年份：2013
基于教师发展的视角来诠释,教师信念是教师人生的精神支柱、教师职业的奉守信条、教师文化的核心要素、教师行为的隐性向导和教师发展的内在动力。教师信念的构建并非抽象的...
[期刊论文] 作者：肖正德,,
来源：华东师范大学学报(教育科学版) 年份：2012
教学习惯是教师在长期教学实践中养成的一种比较稳定的、带有自觉性和潜意识特征的教学行为,是特定教学行为方式的直接存在和教学观念文化的显体,它存在于一切教学文化活动方...
[期刊论文] 作者：肖正德,,
来源：现代远距离教育 年份：2007
网络教研是一种促进教师专业发展的新型教研模式,它促使教学资源共享与交流,提高教师科研水平,提升教师素养,形成教学风格。网络教研形式多样,但有一定的流程。推进网络教研...
[期刊论文] 作者：肖正德,,
来源：南京社会科学 年份：2011
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确提出以农村教师为重点,提高中小学教师队伍整体素质的要求。新时期促进农村教师良性发展,是深化农村基础教育课程改革的深切呼唤...
[期刊论文] 作者：肖正德,,
来源：国家教育行政学院学报 年份：2006
稷下学宫是战国时期齐国一所著名的高等学府。它在150的办学历程中形成了一些显著的办学特色:官家兴办、私家主持的办学模式;讲学与学术并重的职能形式;兼容并包、来去由已的...
[期刊论文] 作者：肖正德,,
来源：当代教育与文化 年份：2015
导师李定仁先生在我求学的过程中曾扮演了三重角色,即生命中的贵人,生活与成长中的慈父,学业上的严师。先生对我的影响是至深无远的。...
[期刊论文] 作者：肖正德,,
来源：课程.教材.教法 年份：2014
在当前我国全面推行"减负"的背景下,深切呼唤合法、有度、优质的有效作业。设计有效作业是切实减轻学生课业负担的落脚点,其主要策略有:力避重复性作业,设计典型性作业,抑制"...
[期刊论文] 作者：肖正德,,
来源：南京社会科学 年份：2010
作为文化变迁表现形式之一的课程改革,具有深厚的文化内涵和鲜明的文化品格,在其进程中必然会萌生一定的文化张力。我国新一轮基础教育课程改革中的文化张力具体表现为旧课程...
[期刊论文] 作者：肖正德,,
来源：基础教育 年份：2010
在西方教学思想发展史上，古希腊和谐教学思想一直占有重要地位。古希腊和谐教学思想具有鲜明的特色：培养有道德、有知识、体魄健康和富有审美情趣、和谐发展的人之教学目的；德、......
[期刊论文] 作者：肖正德,,
来源：档案与建设 年份：2008
书画家王个簃原名王能贤，后改王贤，字启之，号个簃，号行。...
[期刊论文] 作者：肖正德,
来源：档案与建设 年份：2003
南通民谣曰:"南通三座塔,角分四六八.两座平地起,一座云中插".这里所说的"三座塔"指的是城中的光孝塔、城东的文峰塔和狼山的支云塔....
[期刊论文] 作者：肖正德,,
来源：教育研究 年份：2014
基于系统论视域分析,教师教育学科体系是由若干要素组成的具有特定功能的有机整体,是相互作用的若干层次和要素的结合。它既广泛吸收其他学科的理论成果,又面向教师教育实践,...
[期刊论文] 作者：肖正德,,
来源：社会科学战线 年份：2010
传统教学文化是与传统文化相伴而生、相随而长的。中国传统文化孕育了中国传统教学文化的特质:它是"德性"的教学文化、本本主义的教学文化、守城式的教学文化、控制型的教学...
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