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[期刊论文] 作者：聂菊莲,,
来源：课程教育研究 年份：2018
有效教学是新课程倡导的一种教学理念,是指教师在遵循教学活动客观规律的前提下,以尽量少的精力和时间投入,实现教学目标和学生的个性培养与全面发展,收到尽可能好的教学...
[期刊论文] 作者：聂菊莲,
来源：读写算（教师版）：素质教育论坛 年份：2016
互动式教学模式是新课程改革背景下的地理教学的一个重要切入点，是改革的主要方向，面向未来学生，是一种针对个性，注重发展与面向未来的教学模式。它体现了主体互动式、物人互动式......
[期刊论文] 作者：聂菊莲,
来源：速读·下旬 年份：2020
摘要：微视频是指播放时间短，容量小的视频，可以由个人通过手机、电脑、摄像机等各种方法进行拍摄、剪辑、制作，并在网络上共享看到。将微视频应用到初中地理教学中，不仅可以减轻教师解释压力和教学时间，还可以使学生注意力更加集中地观看教学微视频，达到教学的目的。 ......
[期刊论文] 作者：聂菊莲,
来源：新课程·中旬 年份：2018
无论学习什么知识,兴趣都是最重要的.提高学生的学习兴趣,使课堂效率尽可能得到发挥,使课堂妙趣横生,满堂生辉....
[期刊论文] 作者：聂菊莲,,
来源：读写算（教研版） 年份：2013
地理知识包罗万象，涉及地球、宇宙、大洲、国家、地区等多方面内容。老师授课时，采用灵活多样的教学方法，可以大力提高学生的地理素质，激发学生学习兴趣。例如以新闻激趣、以“模......
[期刊论文] 作者：聂菊莲,,
来源：新课程·中学 年份：2013
新教程体现了新的教育理念，有利于推进素质教育，培养学生的创新能力和实践能力，有利于促进学生的全面发展和终身学习。初中地理教学的师资、课时、质量不令人满意，是目前中学地理......
[期刊论文] 作者：聂菊莲,
来源：新课程·中旬 年份：2013
聚焦课堂，激发学生学习的积极性和主动性，培养学生的思维方法和自学能力、提高学生素质。建立现代学习方式，使学生会学习、爱学习，发展学生的终身学习能力。趣味教学，调动学生学习......
[期刊论文] 作者：聂菊莲,
来源：学习与科普（知与学） 年份：2021
摘要：本文的主旨为深入分析情境教学模式在初中地理教学中的应用，加强教师对情境教学模式的把握，提高初中地理教学的有效性。以文献探究为理论基础，通过分析可知，应从提升教师的情境创设意识与知识技能、创设情境贴近生活等几方面入手，从而提高初中学生的地理学习成绩......
[期刊论文] 作者：聂菊莲,
来源：博览群书·教育 年份：2016
摘 要：初中地理教学，直观性强。为了促进新课程的实施，教师应改变个别教学的教学方法，提高教学能力。当不需要直观教具时，教师就应自制教具，改进课堂的教学，提高教学效果。 关键词：初中地理；自制教具；应用 直观的教学效果每个人都知道，自制教具在中学地理教学中的作......
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