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[期刊论文] 作者：管敏亚,,
来源：学子(教育新理念) 年份：2014
我以前经常听到这样的话，说是“没有教不好的学生，只有教不好的老师。”在上学期间，包括在刚刚参加工作的几年里，我也是将它当作至理名言的，所以，只要学生不学好，我就认为是我自己的......
[期刊论文] 作者：管敏亚,
来源：中学英语之友·下(综合版) 年份：2011
摘要：在初中英语教学中，根据《英语课程标准》，以学生学情为基础，在知识传授的过程中融入情感、态度、价值观以及文化教育，辅助学生树立正确的人生观，价值观，从而帮助他们适应社会生存，进行正确的生涯选择，使师生共同得到精神的升华。 关键词：英语学科 渗透 情感 态......
[期刊论文] 作者：管敏亚,,
来源：教育观察(中下旬刊) 年份：2014
建构主义以学习者为中心,强调学习者对知识的自主建构。在英语教学中,可以通过学生自主预学的方式实现对知识的自主探究。这种学生的自主预学既注重学生的个性,又注重学生的...
[期刊论文] 作者：管敏亚,
来源：校园英语·教研版 年份：2011
一、背景 《英语课程标准》的课程目标是：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。语言知识和语言技能是综合语言运用......
[期刊论文] 作者：管敏亚,,
来源：校园英语(教研版) 年份：2004
一、背景《英语课程标准》的课程目标是:基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、...
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