搜索筛选:
搜索耗时0.8495秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 25 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：祝桂兴,,
来源：中小学教学研究 年份：2015
"读写结合"是著名语文教育专家丁有宽先生的创举,也是小学语文重要的教学原则和行之有效的教学方法之一。在教学中,要以教材为凭借,选找结合点,巧妙模仿,训练学生遣词造句能...
[期刊论文] 作者：祝桂兴,,
来源：福建基础教育研究 年份：2019
县级教师进修学校对促进县域内教师专业发展和基础教育质量提高具有服务与支撑作用,没有学校的标准化建设,是很难肩负历史使命的。县级教师进修学校示范性不是标签,而是硬核,...
[期刊论文] 作者：祝桂兴,,
来源：福建教育学院学报 年份：2014
随文练笔是指引导学生在语文教学过程中,凭借课文内容进行写作训练的一种行之有效的方法。这种练习活化了语言训练,为学生的习作活动提供了很好的实践机会。要认真观察课文插...
[期刊论文] 作者：祝桂兴,,
来源：教育评论 年份：2016
以计算机多媒体和网络技术为核心的信息技术已成为学生获取信息、拓展视野、增长见识、培养创新能力的重要工具。把信息技术与语文课程有机整合,尤其是在语文阅读教学中巧用...
[期刊论文] 作者：祝桂兴,,
来源：福建教育学院学报 年份：2015
小学生习作中的思考存在着"缺位"与"偏位"问题。引导小学生在习作中思考有助于学生更深刻地表达自己的感受,有利于学生逐步形成正确的情感、态度、价值观。培养小学生习作思...
[期刊论文] 作者：祝桂兴,,
来源：语文建设 年份：2016
《基础教育课程改革纲要(试行)》明确提出,要"改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手"。本次课程改革一个重要...
[期刊论文] 作者：祝桂兴,,
来源：课程教育研究 年份：2016
阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,在其教学活动中,一般都是以一篇文章为依托,通过对语文知识的讲解来实现对小学语文能力的培养,帮助学生打好语文基础,培养良好的阅读...
[期刊论文] 作者：祝桂兴,,
来源：福建教育学院学报 年份：2002
建瓯市教师进修学校干训工作,“八五”、“九五”期间连续被省、地教育行政部门认定为“先进单位”。优良成线是怎么得来的?我以为最重要的除了学校30位教师努力工作外,还得...
[期刊论文] 作者：祝桂兴,,
来源：福建教育学院学报 年份：2002
建瓯是五十多万人口的县级市,工业基础薄弱,财政收入有限。近两年来,随着教育改革的深入发展和市场经济的影响,中小学教师继续教育出现了一些新的情况:...
[期刊论文] 作者：祝桂兴,,
来源：教育评论 年份：2015
语文综合性学习具有综合性、实践性、自主性和开放性等特性,它促使语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动相结合,有利于提高学生综合运用语文知识的能力和听说读写水...
[期刊论文] 作者：祝桂兴,,
来源：语文天地 年份：2015
阅读是小学语文教学中的重要组成部分,是为学生们打下良好基础的关键所在。因此,将语文阅读策略提升上来是非常必要的。随着课程改革的推行,为小学语文教学提出了新的要求,为...
[期刊论文] 作者：祝桂兴,,
来源：华夏教师 年份：2014
语文教学过程应是师生对话的过程。而对话,是情感与情感的交流,心灵与心灵的沟通,思想与思想的碰撞……在对话中,教师与学生都将获取精神的营养、生命的感悟,共同成长。因此,...
[期刊论文] 作者：祝桂兴,,
来源：课外语文 年份：2014
阅读教学是小学语文教学中的重点,也是新课程标准中的明确要求。不断提高学生的阅读理解能力,不但能提高学生的语文能力,更重要的是提高学生的综合能力和综合素质。本文以小...
[期刊论文] 作者：祝桂兴,
来源：小学教学参考(语文) 年份：2019
[摘 要]统编教材对学生的阅读提出了更高的要求。目前，阅读教学存在要求虚设、引领缺失、学法缺席和忽视个性感受等问题。在课堂教学中，教师应该精心备课，对课堂可能会出现的阅读状况进行预测，充分尊重学生的主体地位，使教学目标落到实处，有效引导学生掌握语文学习的......
[期刊论文] 作者：祝桂兴,
来源：教育评论 年份：2001
...
[期刊论文] 作者：祝桂兴,
来源：教育评论 年份：2002
...
[期刊论文] 作者：祝桂兴,
来源：福建陶研 年份：2005
陶行知先生被毛泽东同志称为“伟大的人民教育家”，江泽民同志指出：学习陶行知教育思想，促进教育改革。可见实践行知思想，推动基础教育改革，是我们基础层学陶单位的重点课题。我们......
[期刊论文] 作者：祝桂兴,
来源：福建教育 年份：2002
...
[期刊论文] 作者：祝桂兴,
来源：福建基础教育研究 年份：2015
阅读教学中自主学习要把握它的主体性、能动性、独立性。安排三个＂回合＂,构建阅读教学自主学习的模式;扶持三种＂角色＂,创设阅读教学自主学习的情境;保证三块时间,培养阅读主体自......
[期刊论文] 作者：祝桂兴,
来源：考试周刊 年份：2017
摘 要： 提高教师专业素养和教学能力最关键最有效的途径就是要切实加强对教师的专业性的培训。只有把教师的专业性培训落实到实处，保证教师专业素养的有效性以及教学质量的实效性才能在不同程度上促进教师的专业发展。我国在国家级、省级、市级以及县级的教师......
相关搜索：
