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[期刊论文] 作者：祁长雍,
来源：中国水土保持 年份：1999
１系列化课程设计是水土保持中等人才培养的需要新世纪人才培养要从应试教育向素质教育转变。水土保持是一门综合性和实践性极强的边缘科学，要求实际工作者既要有全面的专业知识......
[期刊论文] 作者：祁长雍,
来源：发展 年份：2013
2005年国务院《关于大力发展职业教育的决定》明确指出：＂要加强职业院校学生实践能力和职业技能的培养。高度重视实践和实训环节教学。中等职业学校在校学生最后1年要到企业等......
[期刊论文] 作者：祁长雍,
来源：中国水土保持 年份：1997
在水土流失地区,为了防止坡面径流挟带的泥沙进入河道,往往采用拦蓄工程(如谷坊、淤地坝等),使引起侵蚀的主要动力——水,能够就近拦蓄,就地入渗,起到防治水土流失的作用...
[期刊论文] 作者：祁长雍,,
来源：发展 年份：2012
水利中等职业教育＂内涵发展＂实质性内容究竟是什么？思考和探讨这个问题,对指导中等职业学校的内涵建设具有重要的意义。一、中等职业教育的内涵发展（一）职业教育的内涵式发展。......
[期刊论文] 作者：祁长雍,
来源：发展 年份：2013
在示范学校建设创新教育内容中要求，以人才培养对接用人需求、专业对接产业、课程对接岗位、教材对接技能为切入点，深化教学内容改革。但在示范学校建设过程中，大家对专业基础课......
[期刊论文] 作者：祁长雍,
来源：发展 年份：2012
2010年，教育部等三部委启动了国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划，示范学校建设为解决中等职业教育实践中存在的问题，具有极强的指导意义和导向性作用。...
[期刊论文] 作者：祁长雍,
来源：中国水土保持 年份：2004
中等专业学校水土保持专业的任务是为水土流失地区培养水土保持专门技术人才。它虽不同于水土保持高级人才培养的要求，但有着与之相同的学科特点和相似的知识体系。随着水土保......
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