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[期刊论文] 作者：祁海峰,,
来源：影像研究与医学应用 年份：2019
目的:分析人体少见部位包虫病的X线诊断价值。方法:选择我院于2016年1月—2018年12月使用X线进行诊断并经手术证实的10例少见部位包虫病患者的X线表现。结果:经诊断,10例患者...
[学位论文] 作者：祁海峰,,
来源： 年份：2008
激光与物质相互作用自从二十世纪六十年代激光问世以来就是被人关注的研究领域,对激光应用的各个领域如:激光加工、激光武器、激光核聚变、激光退火、激光沉积薄膜、光学元件...
[期刊论文] 作者：祁海峰,,
来源：影像研究与医学应用 年份：2019
目的:对比分析MRI与CT多期动态增强扫描诊断肝硬化伴肝癌的临床应用效果。方法:选择2018年1月至2019年4月到我院检查肝硬化伴肝癌疾病的患者82例作为研究对象,分别对所有患者...
[学位论文] 作者：祁海峰,,
来源：山东大学 年份：2005
从20世纪80年代首次报道至今,硅酸镓镧(La3Ga5SiO14,简称LGS)晶体的研究一直为人们所关注。最初,LGS被作为激光晶体研究,自从有关LGS单晶振动具有零温度系数的报道之后,对LGS...
[期刊论文] 作者：祁海峰,,
来源：影像研究与医学应用 年份：2019
目的:观察分析磁共振成像在诊断产前胎盘植入中的应用。方法:选取我院于2017年9月—2018年9月收治的疑似产前胎盘植入患者110例,对所有患者进行磁共振成像检查,并与术中判断...
[期刊论文] 作者：祁海峰,
来源：影像研究与医学应用 年份：2020
目的:探讨MRI在穿透性和非穿透性胎盘植入鉴别诊断中的临床应用。方法:选择我院2017年1月—2018年1月收治的患者100例,通过MRI检查且经手术病理证实其中穿透性胎盘植入50例,...
[期刊论文] 作者：祁海峰,
来源：影像研究与医学应用 年份：2020
目的:分析胎盘植入MRI影像学表现。方法:选择我院在2018年1月-2018年12月经临床诊断的20例胎盘植入患者作为研究单位,对其均实行MRI检查,并将其作为研究组,再选取同一时期20...
[期刊论文] 作者：祁海峰,
来源：魅力中国 年份：2013
又快到了等级鉴定考试的时候，看着学生们复习忙碌的身影，感到特别亲切。作为一名曾经当过班主任的教师，为班级管理付出过不少艰辛，但收获了更多的成熟的果实，原来当班主任发生的一......
[期刊论文] 作者：祁海峰,
来源：文史精华 年份：2020
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[期刊论文] 作者：祁海峰,
来源：中国美术 年份：2014
祁海峰从油画到中国画、从中国画到油画的推演与互动,让他的创作观念与创作方式获得了双重的审美镜像,他不仅是一位注重手上功底的画家,而且是一位用思考和感悟去创作的艺术...
[期刊论文] 作者：祁海峰,,
来源：领导之友 年份：2014
祁海峰从油画到中国画、从中国画到油画的推演与互动，让他的创作观念与创作方式获得了双重的审美镜像，他不仅是一位注重手上功底的画家，而且是一位用思考和感悟去创作的艺术家。......
[期刊论文] 作者：祁海峰,
来源：魅力中国 年份：2013
随着学院的发展，实训设备的增加，如何更好的操作好利用好各种教学仪器设备，为教学服务，已成为学院各系一个当前所要面对的一个非常紧迫的工作。汽车系领导在暑假期间，专门安排了一......
[期刊论文] 作者：祁海峰,
来源：中国美术 年份：2015
祁海峰从油画到中国画、从中国画到油画的推演与互动，让他的创作观念与创作方式获得了双重的审美镜像，他不仅是一位注重手上功底的画家，而且是一位用思考和感悟去创作的艺术家。......
[期刊论文] 作者：祁海峰,,
来源：乡音 年份：2015
祁海峰从油画到中国画、从中国画到油画的推演与互动,让他的创作观念与创作方式获得了双重的审美镜像,他不仅是一位注重手上功底的画家,而且是一位用思考和感悟去创作的艺术...
[期刊论文] 作者：祁海峰,,
来源：当代旅游 年份：2018
一体化教学模式简单地说就是理论实践一体化的教学方法,是由师生双方共同在实训中心(专业教室)围绕工作(实践)任务的完成进行边教、边学、边做来完成教学任务.本文对一体化教...
[期刊论文] 作者：祁海峰,
来源：成功•教育 年份：2010
目前,国家高度重视职业教育,我作为一名教龄近十年电工实训教师,付出了不少艰辛,但收获了更多成熟的果实。我愿意把自己实训教学方面的一些心得体会,写出来与大家共同探讨。...
[期刊论文] 作者：祁海峰,
来源：美术观察 年份：2002
心中一直藏着一个莫明的梦想,每日里牵挂的就是画事,难以割舍,绘画已成为生活的一种方式。 最初的梦想是能够上美院,因为那里是画家的摇蓝。美院四年奠定了一定的思想和技术...
[期刊论文] 作者：祁海峰,
来源：成功·教育 年份：2013
一体化教学是指将理论教学与实践教学有机结合，打破传统学科体系和教学模式，这种教学模式可以较好解决理论教学与实践教学脱节问题，减少理论课及其实习课之间知识的重复，增强教学的直观性，充分体现了学生的主体参与作用，有助于教学质量的提高和高素质人才的培养。由于......
[期刊论文] 作者：祁海峰,,
来源：散文百家 年份：2014
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[期刊论文] 作者：祁海峰,,
来源：当代人 年份：2018
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