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[期刊论文] 作者：王池富,
来源：数学教育学报 年份：1993
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[期刊论文] 作者：王池富,,
来源：基础教育参考 年份：2014
命题工作是教育考试的核心环节,命题工作需要教学经历、命题经验支持,命题工作更需要命题技术、教育测量理论的支撑。本文根据现代教育测量理论对命题工作开展研究,从正向和...
[期刊论文] 作者：王池富,,
来源：基础教育参考 年份：2012
自高中新课程实施以来，学校的课程观念发生了深刻变化，教师的课堂观、学生的学习方式也在悄然改变，选择性和自主性、合作和探究等新课程的时代特征初见端倪。为了理性、科学地推......
[期刊论文] 作者：王池富,
来源：中学数学 年份：1998
编者按提高国民素质是一项伟大工程，需要一代又一代优秀人才为之付出艰辛的创造性的劳动．素质教育的主渠道仍是课堂教学．如何在课堂教学中实施素质教育？在这同“纲”同“本”的情......
[期刊论文] 作者：王池富,,
来源：中学数学 年份：1997
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[期刊论文] 作者：王池富,
来源：中学数学月刊 年份：1994
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[期刊论文] 作者：王池富,
来源：海南大学学报：自然科学版 年份：1995
西文通过构造优美标号证明了ｎ＊ｎ格图的优美性。...
[期刊论文] 作者：王池富,
来源：数学教育学报 年份：1995
对如何进行数学思维的诱导进行了研究，阐述了成功地诱导数学思维应具备的条件及一般方法．并对数学教学提出了一些建议．...
[期刊论文] 作者：王池富,,
来源：中国民政 年份：2017
每天有人死亡，365天不会间断。殡葬人每天都在遗体、骨灰、花圈、挽联、灵堂中打转，看到的是悲痛欲绝的客户、愁眉紧锁的吊唁人，听到的是催人泪下的哀乐、悼词和呼天抢地的哭泣......
[期刊论文] 作者：王池富,
来源：荆门大学学报 年份：1994
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[期刊论文] 作者：王池富,,
来源：教育前沿(综合版) 年份：2009
关于高中教育的目标,长期以来一直认为应该是为高校输送合格毕业生和为社会培养劳动者,这种认识客观存在将高中教育工具化的倾向.普通高中教育承载的时代责任和历史使命说明,...
[期刊论文] 作者：王池富,
来源：基础教育参考 年份：2012
自高中新课程实施以来，学校的课程观念发生了深刻变化，教师的课堂观、学生的学习方式也在悄然改变，选择性和自主性、合作和探究等新课程的时代特征初见端倪。为了理性、科学地推进新课程，我特就高中新课程实施过程中普遍存在的行为误区进行剖析并提出其改进策略，以期......
[期刊论文] 作者：王池富,
来源：中学数学教学参考 年份：1996
立体几何教材教法拾遗湖北省武汉市二中王池富１．更换定义形式来讲解教材第９页对“异面直线”定义为“不同在任何一个平面内的两条直线”．新课开始，若直接给出这个定义，学生难以透彻......
[期刊论文] 作者：王池富,,
来源：中学数学 年份：1997
(作者简介见本刊1996年第11期)学习心理学主要研究学生学习的心理过程和规律.早在20年代,西方一些学者如皮亚杰(Jean.Piaget)就开始研究儿童学习的过程及心理规律,随着研究...
[期刊论文] 作者：王池富,
来源：数学通讯 年份：2000
1 考点简析新课教学与高三备考复习是有区别的 .但是新课教学又不能不顾及高考 ,不能对高考的要求心中无数 ,而应当循序渐进地、有机地渗透“考试说明”的有关要求 .1.1 知...
[期刊论文] 作者：王池富,
来源：中学数学 年份：1998
在数学教学过程中，充分展现数学知识的产生、形成、发展的思维过程，按思维发展规律和学生认知结构设计合理的思维训练，让学生通过自己的思维来学习数学，是培养学生数学思维能力，提......
[期刊论文] 作者：王池富,
来源：数学通讯 年份：1999
本文将平面几何中若干最值问题移植到空间，这些问题的提出以及分析论证过程对培养学生的创造意识和类比思维能力大有裨益．问题１ 已知平面α及其同侧两点Ａ，Ｂ，在α上求一点Ｐ，使ＰＡ＋ＰＢ最小．［平几......
[期刊论文] 作者：王池富,
来源：中学数学 年份：1999
在刻划事物之间因果联系的数量关系中，不等关系是绝对的，相等关系是相对的．因此，不等关系是研究问题的一种重要工具和手段．下面选取生活中两类实际问题，谈谈不等关系的应用．１容器容积......
[期刊论文] 作者：王池富,
来源：数学通讯 年份：1996
集合（２课时）王池富（武汉市二中４３００１０）一、教学目的１．正确理解集合概念和集合的性质，掌握集合的主要表示方法；２．能熟练使用集合语言：如集合表示法（含常见数集Ｎ，Ｚ，Ｑ，Ｒ，等）、元素与集合关系的表示法等．二、能......
[期刊论文] 作者：王池富,
来源：中学数学教学参考 年份：2000
如何用高等数学及其观点指导中学数学研究和调控数学教学活动 ,这是值得广大一线数学教师积极参与研究的课题 .指导与调控 ,并非狭义地指用高数知识解决初数习题 ,而应该包括...
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