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[期刊论文] 作者:王恺迪 王亚玺, 来源:科教导刊 年份:2014
摘 要 目的:探讨短程团体辅导促进留守儿童主观社会支持的效果。方法:同时对采用相等对匹配设计分组的14对留守儿童进行团体辅导及不做处理,对比实验组和对照组在实验前后的社会支持评定量表得分差异,并在辅导后进行自我主观评价、团体活动反馈和开放性团体效果的评......
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