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[学位论文] 作者：王丙星,,
来源：辽宁师范大学 年份：2003
本论文采用共振增强多光子电离耦合飞行时间质谱技术考察了甲烷无氧芳构化反应过程，是“组合化学在材料领域的应用”课题研究的前期工作。 我们首次采用共振增强多光子电离......
[期刊论文] 作者：王丙星,
来源：仪器仪表与分析监测 年份：2003
本文归纳总结了飞行时间质谱仪使用过程中,分子泵停止工作、MCP击穿、信号不稳定等经常产生的故障,并分析了产生故障的因素,提出了排除方法....
[期刊论文] 作者：王丙星,王利,,
来源：结构化学 年份：2007
The reaction mechanism of 1-chloroethane with hydroxyl radical has been inves- tigated by using density functional theory (DFT) B3LYP/6-31G (d, p) method. All b...
[期刊论文] 作者：赵雨超,王丙星,王利,
来源：原子与分子物理学报 年份：2008
用量化从头算方法在MP4（SDTQ）理论水平上首次考察了甲醛和氢氧根负离子反应的所有可能的反应通道.用6-311＋＋G（3df,3pd）基组对所有的反应中间体、过渡态和产物开展了结构优化和单点......
[期刊论文] 作者：赵雨超,王丙星,王利,,
来源：原子与分子物理学报 年份：2008
用量化从头算方法在MP4(SDTQ)理论水平上首次考察了甲醛和氢氧根负离子反应的所有可能的反应通道.用6-311++G(3df,3pd)基组对所有的反应中间体、过渡态和产物开展了结构优化...
[期刊论文] 作者：胡晓萍,王丙星,高颖,杨兵,,
来源：结构化学 年份：2011
Ab initio and density functional theory calculations have been carried out to investigate the reaction of hydroxyl radical (OH) and 1,1,1-trichloroethane (CH3CC...
[期刊论文] 作者：谢彦,王丙星,王利,白吉玲,
来源：分析化学 年份：2004
在研究多相催化反应中,建立和发展了一套在线高灵敏的共振增强多光子电离-飞行时间质谱检测系统.采用光纤作为传输介质,消除了激光在电离池内的吸收;自制了高输入阻抗的电荷...
[期刊论文] 作者：姜小莹,王洪亮,乔梅英,王丙星,,
来源：结构化学 年份：2012
Reduction of a series of N,N’-diaryl adipyl bis-azo compounds using hydrazine hydrate as reductant was investigated. The products were characterized by element...
[期刊论文] 作者：王丙星,谢彦,王利,白吉玲,何国钟,
来源：催化学报 年份：2004
Time-resolved detection, which is not possible with conventional GC, MS, or GC-MS, is of particular importance in monitoring the products of catalytic reactions...
[期刊论文] 作者：谢彦,王丙星,袁丽威,王利,白吉玲,
来源：计算机与应用化学 年份：2004
在用共振增强双光子电离-飞行时间质谱技术在线检测多相催化反应的实验过程中,需要建立一套高速数据采集、处理及分析系统.该系统软件部分用图形化编程语言LabVIEW编写,可以...
[期刊论文] 作者：王丙星,朱井义,胡晓萍,郭玮,王艳秋,
来源：原子与分子物理学报 年份：2008
采用密度泛函理论（DFT）中的B3LYP方法研究了二重态和四重态Pt^＋与甲烷反应的机理.通过几何构型优化和频率计算,分别获得三个过渡态,并利用内禀反应坐标（IRC）计算进行了验证.在更高......
[期刊论文] 作者：王丙星,朱井义,胡晓萍,郭玮,王艳秋,,
来源：原子与分子物理学报 年份：2008
采用密度泛函理论(DFT)中的B3LYP方法研究了二重态和四重态Pt+与甲烷反应的机理.通过几何构型优化和频率计算,分别获得三个过渡态,并利用内禀反应坐标(IRC)计算进行了验证.在...
[期刊论文] 作者：王丙星,姜小莹,崔乘幸,陈军,王松林,张裕平,
来源：大学化学 年份：2020
针对普通高校，作者根据多年的专业英语教学经验，深度剖析了化学化工类专业英语教学中存在的根本问题，提出首要任务是从多个层面高度重视专业英语教学，以期从根本解决教学效果不佳的问题；结合教材建设和师资队伍建设、优化教学方式等，以学生为中心，激发学生学习兴趣和潜......
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