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[学位论文] 作者：牛叠亚,,
来源：南京师范大学 年份：2018
自然科学中的基础学科——生物,其研究对象主要是生命现象及其活动规律,是以培养学生生物核心素养为宗旨,而教学设计作为沟通教学理论与实践的纽带,对于教师的专业成长具有重...
[期刊论文] 作者：牛叠亚,
来源：中学生物学 年份：2022
细菌作画是我校基于STEM理念并结合生物教学经验，为提高学生实验技能开发的创新实验校本课程；该课程注重实验技能的培养，主要以微生物学理论知识和实验操作为基础，在细菌作画实验中体验科学和艺术的碰撞，提升发现问题解决问题、合作学习的能力，提高艺术欣赏的素养。......
[期刊论文] 作者：牛叠亚,张斌,
来源：生物学教学 年份：2021
为研究认知运动对小鼠学习记忆能力的影响,实验设置了活动丰富和活动单一环境,建立了小鼠学习记忆模型。实验结果表明:对小鼠进行一定强度的水迷路游泳训练后发现,一定强度的...
[期刊论文] 作者：牛叠亚,解凯彬,,
来源：中学生物学 年份：2017
以"群落的演替"一节为例,阐述如何明确核心概念厘清次位概念关系及如何基于次位概念开展生物课堂教学的策略,为一节课隐性体现的核心概念提供支撑,提升核心概念的在解决现实...
[期刊论文] 作者：牛叠亚 解凯彬,
来源：中学生物学 年份：2017
摘 要 以“群落的演替”一节为例，阐述如何明确核心概念厘清次位概念关系及如何基于次位概念开展生物课堂教学的策略，为一节课隐性体现的核心概念提供支撑，提升核心概念的在解决现实问题中的迁移性和持久性的价值。 关键词 群落的演替 次位概念 生物课堂 中......
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