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[期刊论文] 作者：潘富格, 张维忠,,
来源：中学数学杂志 年份：2004
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[期刊论文] 作者：李春蕊, 潘富格,,
来源：中学数学月刊 年份：2018
我国2003年颁布的《普通高中数学课程标准(实验)》首次明确提出将"数学文化"列入高中数学课程标准,2017年《普通高中数学课程方案》(以下简称《课程方案》)再次明确数学...
[期刊论文] 作者：张维忠,潘富格,
来源：当代教育与文化 年份：2020
基于知识源流、学科联系、社会角色、审美娱乐、多元文化五个维度的理论框架,分析了澳大利亚教科书中的数学文化内涵,归纳出其体现数学文化内涵的五个方面,从中得到改进我国...
[期刊论文] 作者：张维忠,潘富格,
来源：现代基础教育研究 年份：2018
文章以中国与新加坡两国三种数学教材中的“一元二次方程”内容为例,比较分析其数学文化的内容类型、运用水平和认知水平。统计分析发现:中新两国三种数学教材中数学文化的内...
[期刊论文] 作者：潘富格,张维忠,
来源：小学教学:数学版 年份：2018
当前,关于数学文化的文章铺天盖地,但内容质量参差不齐。中国人民大学书报资料中心转载的文章是经过专家、学者对海量的学术信息去芜存菁、优中选优的高质量作品,这无疑为本...
[期刊论文] 作者：张维忠,潘富格,,
来源：当代教育与文化 年份：2020
基于知识源流、学科联系、社会角色、审美娱乐、多元文化五个维度的理论框架,分析了澳大利亚教科书中的数学文化内涵,归纳出其体现数学文化内涵的五个方面,从中得到改进我国...
[期刊论文] 作者：潘富格,张维忠,,
来源：小学教学设计（数学） 年份：2018
当前,关于数学文化的文章铺天盖地,但内容质量参差不齐.中国人民大学书报资料中心转载的文章是经过专家、学者对海量的学术信息去芜存菁、优中选优的高质量作品,这无疑为本文...
[期刊论文] 作者：潘富格, 张维忠,
来源：教育研究与评论(中学教育教学) 年份：2023
基于文化回应的数学概念教学，应该将数学概念、学生与有关的文化进行编织，彰显数学概念产生的文化土壤，呈现数学概念的不同文化形态，以实现学生在数学概念学习中的文化参与，促进学生对数学概念(本质)的文化性理解。基于此，设计与实施《轴对称》一课教学，主要包括三个环......
[期刊论文] 作者：潘妙巧,陈瑞琪,莫宗赵,潘富格,李叶芷,张颖,
来源：理论数学 年份：2016
本文利用Schauder不动点定理、Banach不动点定理及紧凸子集的相关性质研究了关于Lyness型差分方程的C1不变曲线的存在性、唯一性、稳定性及保向性。...
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