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[期刊论文] 作者：沈金江,,
来源：中国信息技术教育 年份：2004
美国教育部早在2000年的"教育技术白皮书"中就把信息技术与课程整合看成是培养21世纪人才的根本措施。世界其它先进国家也同样如此,欧盟国家和日本、新加坡等国在2003年...
[期刊论文] 作者：沈金江,
来源：启迪·教育教学 年份：2016
苏雅斯贝尔斯曾说：“教育过程首先是人的精神成长过程，然后才成为科学获知的一部分。”① 《基础教育课程改革纲要（试行）解读》告诉我们：“研究性学习关注的重点是学生的学习过程……它更强调学习过程中深刻的、充实的、探究的经历和体验。”② 教育部基础教育......
[期刊论文] 作者：沈金江,
来源：启迪 年份：2020
语文是生活、工作中表达思想的主要交际工具,来源于生活也服务于生活。以生活为基础的语文教学模式更容易提高学生的学习兴趣与质量,生活体验式教学模式也被逐步应用于语文教...
[期刊论文] 作者：沈金江,,
来源：中国信息技术教育 年份：2009
"混合式学习"是指:把传统教学方式的优势和数字化或网络化学习的优势结合起来,既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用,又要充分发挥...
[期刊论文] 作者：沈金江,
来源：启迪 年份：2020
微课,应用于高中语文教学课堂,充分发挥微课短小精悍、形象直观的优势,不但能快速吸引学生的注意力,激发语文学习兴趣,还能推进语文重难点知识的教学,提高教学效率。本文结合...
[期刊论文] 作者：沈金江,,
来源：成才之路 年份：2011
如果仅仅把网络作为呈现资料的工具,那么网络也就失去了生命的活力。在课程改革的背景之下,校园网络应随课改理论的发展、课程改革的深入,为学校、教师、学生、家长和国...
[期刊论文] 作者：沈金江,
来源：启迪：教育教学版 年份：2018
“活泼泼地”,系杜威的学生、民国教育家汪懋祖先生为我校题写的劝勉词。“活泼泼地”教学是以学生为主体,注重站在生命自主的立场思考学习,关注生命的自我成长,焕发生命潜能...
[期刊论文] 作者：沈金江,
来源：启迪·教育教学 年份：2017
一篇富有文化色彩的作文，可以迸发出考生胸中的激情，可以表现出考生深邃的思想，可以激发起阅读者对审美的共鸣，可以使阅卷老师感受到考生的深厚的文化积累。 在写作时，如果把话题放到一个广阔的深厚的文化背景中去审视、对比、碰撞，或以文化的眼光打量事物，或从文化......
[期刊论文] 作者：沈金江,
来源：中学教育 年份：2003
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[期刊论文] 作者：沈金江,
来源：启迪 年份：2019
新课程标准提出语文教学需要更深层次的改革,需要进一步扩宽语文教学的广度。为此,“拓展延伸”教学已被高度重视,并广泛应用于高中语文课堂教学。通过“拓展延伸”教学,不仅...
[期刊论文] 作者：沈金江,
来源：启迪 年份：2020
作文是语文高考的重头戏,在新高考背景下,高中语文作文教学需要结合新高考要求进行改进和优化,以促进学生的语言运用与人文感悟能力的提升。因此,本文结合新高考对学生作文素...
[期刊论文] 作者：沈金江,,
来源：中学教育 年份：2003
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[期刊论文] 作者：沈金江,
来源：启迪：教育教学版 年份：2017
学生是富有生命的个体，只有让学生张扬出生命的活力，语文课堂才能展现出“活泼泼地”天地。语文也是有生命的，语文的生命融入主体参与下的不断生成的语境和语流中，语文学习是在语......
[期刊论文] 作者：沈金江,
来源：启迪：教育教学版 年份：2017
“活泼泼”，一是指外显的生命形态，不同生命所表现出的生命气象；二是指主体的生命运动，根植于社会生活中的行为实践；三是指内隐的生命精神，活跃的思维，活泼的性格，进取的志趣，鲜活的品......
[期刊论文] 作者：沈金江,
来源：启迪 年份：2019
作文教学是高中语文教学中的重要内容,但大部分学生在作文写作中仍存在审题不清、立意不当、文章结构不合理以及写作素材不够新颖等问题,对学生写作能力以及文章质量的提高产...
[期刊论文] 作者：沈金江,
来源：启迪·教育教学 年份：2015
[摘要]当前，我国高中语文必修文本改革的主要特色，在于文本的编排体例有所改变，而实用类文本在语文必修教材中所占的比例并不大。尽管如此，传统的实用类文本教学方法已经逐渐无法适应新课改对教学理念与教学方法的要求，在此情况下，关注学生的生命成长特点，针对必修实用......
[期刊论文] 作者：沈金江,
来源：启迪·教育教学 年份：2015
[摘 要] 唐诗宋词选读，我们应当把“选”的权力交给学生，让学生在编者整体编制的框架下，贴近自己的生命自主地选，选出生命的韵律。诗词阅读，不仅在于读懂了什么，更在于生成了什么。我们应该把诗词解读的自由还给学生，把生命的自由还给学生，让学生在原有的生命状态中滋长......
[期刊论文] 作者：沈金江,
来源：启迪 年份：2019
高中语文“生命课堂”,可以让学生切实感受及体悟到生命的价值和意义,并从中树立正确的人生观与价值观。“生命课堂”理念下的高中语文阅读教学,就是要让学生学会尊重生命,提...
[期刊论文] 作者：沈金江,
来源：中国信息技术教育 年份：2009
美国教育部早在2000年的“教育技术门皮书”中就把信息技术与课程整合看成是培养21世纪人才的根本措施：世界其它先进国家也同样如此，欧盟国家和日本、新加坡等国在2003年前后就......
[期刊论文] 作者：沈金江,
来源：中学课程辅导·教师通讯 年份：2015
【内容摘要】高中语文课程，应是学生生命成长的土壤。本文从哲学、实践、现实角度阐述了生命视野下高中语文课程建设的构建基础。由教育的元点、目的、过程到语文教学是以文“化”人，阐述了生命视野下高中语文课程建设的演绎理路。从语言教学、阅读教学和写作教学......
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