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[学位论文] 作者:沈嘉祺,, 来源: 年份:2003
论文课题的提出首先源于对我国目前德育工作实效性低这一问题的思考。由于道德在个体和社会发展中的重要作用,我国向来重视德育在教育中的地位,在这方面投入了大量的工作。但是......
[学位论文] 作者:沈嘉祺,, 来源: 年份:2006
情感作为人类精神生活中的特殊成分,在个体的道德内化中扮演着重要的角色。然而,迄今为止,人们在实施道德情感培育的过程中依然对它充满了多种困惑。为了提高道德情感培育的实效......
[期刊论文] 作者:沈嘉祺,, 来源:教育探索 年份:2002
隐性教育是行为主体在某种环境中,有意或无意地获取非预期的某种经验的过程.其特征主要表现为教育过程的随意性、教育结果的非预测性、教育途径的开放性、教育内容方式的隐含...
[学位论文] 作者:沈嘉祺,, 来源:大连理工大学 年份:2018
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”$ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’#陈川个美食Back to yield...
[期刊论文] 作者:沈嘉祺, 来源:商场现代化 年份:2013
2001年中国加入世界贸易组织给我国经济发展带来了巨大的机遇和挑战,对于进一步推动我国市场经济改革、扩大对外贸易、吸引外商投资、积极参与国际分工有重要意义,同时我国也在......
[期刊论文] 作者:沈嘉祺,, 来源:外国中小学教育 年份:2001
文章围绕前苏联教育家苏霍姆林斯基有关自我教育的论述,着重探讨了情感在自我教育中的作用。指出在自我教育过程中,自尊心和“不安心灵”是学生进行自我教育的内部情感需要和...
[期刊论文] 作者:沈嘉祺,, 来源:湖南师范大学教育科学学报 年份:2006
自爱作为人的本能需要,它是爱己与爱人的立足点。他爱只能产生于自爱的前提下,因为就其产生的机制来说,它源于个体自身的感受和需要。虽然就外在行为结果来看,它指向的是他人...
[期刊论文] 作者:沈嘉祺,, 来源:宁波大学学报(教育科学版) 年份:2006
科学精神的内涵是从科学对普遍性、规律性知识的追求这种意义上延伸、发展、提炼出来的。道德教育研究中是否需要科学精神,与人们对道德存在的认识密切相关。当人们认为具有...
[期刊论文] 作者:沈嘉祺,, 来源:中国德育 年份:2007
真实情境与虚拟情境、“当事人”情境与“旁观者”情境的交叉与混淆给道德教育带来很多困惑,明确它们不同的特点以及它们与教育情境和生活情境之间的相互关系是有效开展...
[期刊论文] 作者:沈嘉祺,, 来源:情感读本 年份:2005
卡西尔——朗格的符号理论在确立“人是符号的动物”的观点上,从符号的功能与结构的角度揭示了语言与艺术的差异,为我们认识情感提供了新的视野。情感概念主要展现的是情感结...
[期刊论文] 作者:沈嘉祺,, 来源:教育探索 年份:2005
人性假设与道德教育研究之间存在着密切关系。人性论的任务是阐明、论证道德教育的基础与根源, 而道德教育则在此基础上构建与其相对应的方法体系。人性假设是道德教育研究的...
[期刊论文] 作者:沈嘉祺,, 来源:上海师范大学学报(哲学社会科学.教育版) 年份:2002
情感在个体道德内化过程中起着重要的作用。其运作机制主要包括感受、体验、需要和认知这几种方式。其中感受、体验是一种以情生情的直接运作方式;而需要、认知则是一种以境...
[期刊论文] 作者:沈嘉祺, 来源:中国教育学刊 年份:2002
基础性道德情感是指扎根于人类本性的、自然的,对今后社会道德情感发展具有驱动和保证作用的情感。基础性道德情感具有早发性与基础性、动力性和预示性,非道德性与道德性等基本......
[期刊论文] 作者:沈嘉祺,, 来源:上海师范大学学报(哲学社会科学.教育版) 年份:2003
教学中的师生关系在道德教育中发挥着重要作用。为了掌握目前上海市中小学师生关系中的道德状况,本研究从教师的道德行为、工作责任感、教育方式、对学生的关爱程度以及教师团......
[期刊论文] 作者:沈嘉祺, 来源:船舶设计通讯 年份:1993
[期刊论文] 作者:沈嘉祺, 来源:船舶设计通讯 年份:1992
[期刊论文] 作者:沈嘉祺, 来源:商情 年份:2013
外汇储备是我国经济发展所取得巨大成就的积累,也是进一步促进我国经济社会发展的物质基础和强大动力,但高额外汇储备规模也会给我国经济平稳发展带来一定风险,影响我国宏观政策......
[期刊论文] 作者:沈嘉祺, 来源:新商务周刊 年份:2017
伴随着我国社会主义市场经济的不断发展,社区劳动保障也得到不断深化.社区劳动保障工作关系到民生问题的解决,对社会大众具有多方面的重要意义,为了能够使劳动保障发挥其自身...
[期刊论文] 作者:沈嘉祺,, 来源:中国教育学刊 年份:2002
基础性道德情感是指扎根于人类本性的、自然的,对今后社会道德情感发展具有驱动和保证作用的情感.基础性道德情感具有早发性与基础性、动力性与预示性、非道德性与道德性等基...
[期刊论文] 作者:沈嘉祺, 来源:教育探索 年份:2004
人性假设与道德教育研究之间存在着密切关系.人性论的任务是阐明、论证道德教育的基础与根源,而道德教育则在此基础上构建与其相对应的方法体系.人性假设是道德教育研究的基...
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