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[期刊论文] 作者：段赛花,,
来源：中学数学月刊 年份：2012
差异教学是指在班集体教学中,立足于学生的个性差异,满足不同学生的学习需要,为促进每个学生的学习而最大限度地发展教学.笔者理解的差异教学是在教学中给每个学生均等的...
[期刊论文] 作者：段赛花,,
来源：中小学数学(高中版) 年份：2014
应用题是高考必考项目,怎样复习更加有效?高三二轮复习中如何以专题的形式上好复习课?本文以"三角函数专题"为例,探讨如何开展应用题复习课教学.一、高考要求应用问题考...
[期刊论文] 作者：段赛花,,
来源：高中数学教与学 年份：2018
在中学数学教学中,教师的引领是非常重要的.把问题抛给学生,让学生充分思考,学生的思维中蕴藏着教师想象不到的精彩.现介绍一节渐入佳境的习题课与您分享.问题1椭圆x~2/a...
[学位论文] 作者：段赛花,,
来源：苏州大学 年份：2008
近年来,我国倡导素质教育和创新教育,一些新的数学教学模式不断产生1。教学模式是教学理论的具体化,同时又直接面向和指导教学实践,具有可操作性,它是教学理论与教学实践之间...
[期刊论文] 作者：段赛花,,
来源：中学数学研究 年份：2017
数学虽变化万千,但合情推理的教学更加高效.高三二轮复习时间紧任务重,小专题模式以期窥一斑而知全豹,让大家了解复习课利用合情推理是如何高效、简洁地在一节课中解决一类问...
[期刊论文] 作者：段赛花,,
来源：高中数学教与学 年份：2013
导数的引入赋予三次函数新的活力,为三次函数与其他知识点的交汇提供了一个良好温床,以三次函数为背景的综合性试题也将成为高考数学试题的又一风景线.本文从三次函数的...
[期刊论文] 作者：段赛花,
来源：中国数学教育：高中版 年份：2013
差异教学是给每名学生均等的学习机会，把学生从不良心理状态中解放出来，鼓励学生表达自己的思想并进行创造性的努力．本节课的设计通过小组合作，引导学生逐步经历由椭圆定义式推导......
[期刊论文] 作者：段赛花,,
来源：中小学数学(高中版) 年份：2017
教学目标:理解函数奇偶性概念,掌握判断函数奇偶性的方法,会证明一些函数的奇偶性.教学重点:函数奇偶性的概念与判断.教学难点:函数奇偶性概念的探究与应用.一、问题情境...
[期刊论文] 作者：段赛花,
来源：中学数学月刊 年份：2010
要使学生体验数学学习的快乐，在教学过程中就必须有使学生愉快的因素，这样学生才能有较高的学习兴趣．怎样让学生快乐地学习数学，提高数学教学的有效性呢？...
[期刊论文] 作者：段赛花,,
来源：科技信息(学术研究) 年份：2007
我们平常的教学中,大多只注重说话及黑板等教学用具、教学媒体的运用,似乎不太重视教学中的体态语言。其实体态语言在教学中是十分重要的。美国艾帕尔.柏拉别思的实验结论:信...
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