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[期刊论文] 作者：武宏钧,,
来源：小学教学研究 年份：1990
六年制第十册12课《火烧云》的作者萧红以新的活泼的文笔,巧妙地运用衬托的艺术手法,描述了火烧云的绚烂多彩、形态万千的变幻美景,抒发了作者对自然现象的热爱之情。以...
[期刊论文] 作者：武宏钧,,
来源：小学生作文辅导(三四年级适用) 年份：2011
经常有一些小朋友向我倾诉写作文的烦恼。其中有一条是如何才能在作文中写出画龙点睛的句子,使文章锦上添花。在小学阶段,小朋友学习...
[期刊论文] 作者：武宏钧,,
来源：小学语文教学 年份：2010
教材版本人教版三下第四单元设计理念本次习作打破传统的教学框框,没有统一命题,没有对习作要求做过多的分析,而是把习作指导渗透在作前谈话、交流和作后评议之中,学生在...
[期刊论文] 作者：武宏钧,,
来源：小学生作文辅导(小学5-6年级版) 年份：2009
从本期开始,我们又请到了另一位著名特级教师武宏钧,他可是作文教学专家。一年之计在于春,就让我们跟随着武老师一起去感受春天、学写春天吧!...
[期刊论文] 作者：武宏钧,,
来源：小学生作文辅导(三四年级适用) 年份：2011
俗话说,"百里不同风,千里不同俗"。中华民族有着悠久的历史和灿烂的文化,有着丰富多彩的传统节日。这些传统节日与流传久远的风俗习惯有着密切的联系。如过年与吃团...
[期刊论文] 作者：武宏钧,
来源：科教文汇 年份：2016
刀不磨要生锈,课不磨不成功。昭昭师道,磨课殷殷学风;时时自勉,课磨人人共研。磨课乃真教育手段,不仅口传身教,且有科技电脑;磨课志在立德育人,磨课妙在磨出余情趣,广及...
[期刊论文] 作者：武宏钧,,
来源：小学教学参考 年份：2004
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[期刊论文] 作者：武宏钧,
来源：西部教育研究(陕西) 年份：2020
作文,是一个人表达思想的最直接的产物。作文教学,为小学至大学语文课一以贯之的重头戏,在所有教学中占有相当的权重。然而,在这场“持久战”中,有多少学生成为“胜利者”?现...
[期刊论文] 作者：武宏钧,,
来源：小学语文教学 年份：2014
传统意义的假期作业,往往题型单调,鲜活性及信息量都不足。这种作业容易被学生认为是"包袱",难以引导学生主动地求知,不利于素质教育的推进。2009年寒假到来之际,我们开...
[期刊论文] 作者：武宏钧,,
来源：小学生作文辅导(五六年级适用) 年份：2010
在上一期的文章中,我们了解了心理描写的作用,学习了心理描写的方法,这一期,老师将向同学们讲解人物心理活动的技巧、心理描写会使文章达到怎样的效果,精彩内容,同学们可...
[期刊论文] 作者：武宏钧,,
来源：小学生作文辅导(五六年级适用) 年份：2010
经常有五六年级的同学向我诉说,写作文的时候不会用心理描写。其实,心理描写一点儿也不难,只要你能掌握一些方法,就能活灵活现地展示人物的内心世界。...
[期刊论文] 作者：武宏钧,
来源：语文教学通讯 年份：2005
教学目标1．回忆自己的生活，选择一件成功的事情。2．有条理地叙述一件事情。3．把事情的过程写清楚，写具体，能写出成功的感受。...
[期刊论文] 作者：武宏钧,,
来源：广西教育 年份：2011
印度诗人泰戈尔说：＂花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。＂我选择了教师,就是选择了叶的事业。教师的一生,与花相伴,与花相伴......
[期刊论文] 作者：武宏钧,
来源：小学教学研究 年份：2005
积极提倡学生学习方式的改变,即要把单一、被动、接受的学习方式转变为"自主、合作、探究"的学习方式,大力提倡探究性阅读和创造性阅读.实施探究性阅读和创造...
[期刊论文] 作者：武宏钧,
来源：教师 年份：2011
十年前,有这样一件事让我感触很深。我到同学家聚会,同学10岁的儿子热情地把我邀到电脑前,恳请我帮忙从网上下载一个软件,当时深感汗颜。我只是见过电脑,什么Windows操作系统...
[期刊论文] 作者：武宏钧,
来源：小学教学研究 年份：1989
教学《别了,我爱的中国》(五年制第九册30课)这篇课文,怎样才能用较少的时间,让学生读懂课文,理解课文,并学会抒情的写法呢?设想为以下四个程序。(一)预习课文,发现问题。出...
[期刊论文] 作者：武宏钧,
来源：写作：中学版 年份：2010
对于读书,晋代陶渊明是＂好读书不求甚解＂,南宋陆游却认为＂纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行＂,宋朝朱熹觉得＂问渠哪得请如许？为有源头活水来。＂而北宋诗词大家苏轼则有这样的体会：＂读书切......
[期刊论文] 作者：武宏钧,
来源：语文教学通讯：小学（C） 年份：2004
本设计贴近学生生活，创设有趣的课堂情景，“让学生易于动笔，乐于表达”，“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚”，指导学生自由表达，“鼓励自由表达和有创......
[期刊论文] 作者：武宏钧,,
来源：小学教学研究 年份：1989
如何培养和提高学生听和写的能力?在教学实践中我体会到“听话作文”是一种简便易行、行之有效的好方法。所谓听话作文,就是让学生每人准备一个听写本,每天坚持听写一句话或...
[期刊论文] 作者：武宏钧,
来源：小学教学研究 年份：2003
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