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[期刊论文] 作者：楚江亭,,
来源：教育理论与实践 年份：2002
相对于严格意义上的教育发展指标体系,我国的教育事业发展统计公报存在着诸多缺陷和不足。为了监控、评价和促进我国教育的发展,我国应该建立教育发展指标体系。世界经济合作...
[期刊论文] 作者：楚江亭,,
来源：教育理论与实践 年份：2007
长期以来,借鉴或采用西方国家教育发展的理念与做法,已成为中国教育发展战略的基本选择。由此,不仅造成基本国情、民族文化、本土教育资源等的"集体遗忘",还造成思维方式的单...
[期刊论文] 作者：楚江亭,,
来源：教育理论与实践 年份：2006
制定学校发展规划要遵循前瞻性、可操作性、讲求效益、坚持标准等原则。学校发展规划是多方参与的、注重不同群体声音的、自下而上的、面向实际的、展望未来的、注重可持续发...
[期刊论文] 作者：楚江亭,,
来源：教育理论与实践 年份：2004
科学课程的性质与科学课程研究、科学教育活动、教育进步等关系密切,所以探讨科学课程的性质问题,既有重要的教育价值,又有深刻的社会意义。科学课程是由社会建构的,科学课程...
[期刊论文] 作者：楚江亭,,
来源：教师教育研究 年份：2006
在众多教师的观念中,科学知识是具有“客观性”、“价值中立性”、“普遍正确性”等特性的,由此造成教师创新意识淡薄,教师教育研究相对滞后,教师缺乏对知识及课程的反思、批...
[期刊论文] 作者：楚江亭,,
来源：教育科学研究 年份：2007
学术界对学校发展规划的概念有多种理解,从中可以归纳出学校发展规划的基本特征。目前我国中小学在学校发展规划的制定和实施中存在若干问题。我国中小学可鉴国外有关理论和...
[期刊论文] 作者：楚江亭,,
来源：教师教育研究 年份：2009
伴随风险社会的到来,近年来教师的自我认同正经历着前所未有的危机。由于风险社会造成的"例行化"、"有序性"的消失,致使教师在不确定性的社会情境中产生了"存在性焦虑"、"信...
[期刊论文] 作者：楚江亭,,
来源：人民教育 年份：2004
2010年,既是"十一五"区域教育发展规划实施的最后一年,又是"十二五"区域教育发展规划准备制定的开局之年。在这承上启下的重要时刻,深刻反思"十一五"区域教育发展规划的...
[期刊论文] 作者：楚江亭,,
来源：北京科技大学学报(社会科学版) 年份：2012
伴随着风险社会的到来,不少大学生存在焦虑、抑郁、缺乏安全感、主观幸福感低、自我矛盾或分裂等个体存在性焦虑问题。其根源之一在于大学生在社会交往中缺乏信任感。要克服...
[期刊论文] 作者：楚江亭,,
来源：上海教育科研 年份：2002
OECD是Organization for Economic cooperation and Development的缩写,即经济合作与发展组织。该组织成立于1960年,总部设在巴黎,是第二次世界大战后美国协助西欧16国实施重...
[期刊论文] 作者：楚江亭,,
来源：教育发展研究 年份：2008
近年来,创建特色学校成为我国中小学改革的热点。就目前国内实践状况来看,特色学校建设呈现出基本概念模糊、理念欠缺、切实可行的操作模式与方法缺乏等问题。特色学校创建应...
[期刊论文] 作者：楚江亭,,
来源：中国教育学刊 年份：2009
教师参与学校管理具有提高学校管理效能、提升教师工作积极性等多种功能。然而,调查研究发现:教师实际参与学校管理的程度明显低于教师的期望,不同性别、年龄段、学历、类型...
[期刊论文] 作者：楚江亭,,
来源：北京科技大学学报(社会科学版) 年份：2005
文章从当前我国社会生活和学校教育中存在的“后殖民”现象及有关问题出发,在简要概述后殖民主义理论主要内容的基础上,对我国教育发展战略的选择进行了重新思考,并提出了若...
[期刊论文] 作者：楚江亭,,
来源：北京科技大学学报(社会科学版) 年份：2007
针对“客观的”、“价值中立的”、“普遍正确的”和“确定性的”科学知识观,从多学科的理论视角论证了科学知识也是具有“社会性”、“价值性”、“境域性”和“不确定性”...
[期刊论文] 作者：楚江亭,,
来源：教师教育研究 年份：2005
本文在简述曼海姆“思想社会境况决定论”的基础上,对教师的“个人观点”进行了重新解读,阐明了“个人观点”产生的社会学根源。这一阐释,对于我们重新认识教育研究和学校工...
[期刊论文] 作者：楚江亭,,
来源：教师教育研究 年份：2007
长期以来,借鉴或采用西方教师教育研究的理念、经验和做法,已成为我国教师教育研究的基本范式,“文化殖民”现象普遍存在。由此,不仅造成基本国情、民族传统文化、本土教育资...
[期刊论文] 作者：楚江亭,,
来源：教育研究 年份：2010
科学与科学教育关系密切。由于长期以来科学仅被视为"客观、价值中立、正确的知识体系",而作为人类的一种探究性活动,科学的"社会性"、"价值性"、"境域性"、"可错性"等常常被...
[期刊论文] 作者：楚江亭,,
来源：中国教育学刊 年份：2012
为克服现代学校制度建设过程中存在的过分依赖管理制度、忽视非正式制度建设、教学要求大一统等问题,真正实施依法治校,形成规范的现代学校制度,中小学在进行现代学校制度建...
[期刊论文] 作者：楚江亭,,
来源：基础教育论坛 年份：2014
伴随学校管理科学化的进程,各地中小学制定的"十二五"学校发展规划都在付诸实施中。就目前我们对中小学学校发展规划实施状况的调研来看,尽管不同学校发展规划的目标、内...
[期刊论文] 作者：楚江亭,,
来源：当代教育论坛 年份：2003
反思教育社会学学科自身的建设问题,目前并未引起教育社会学界应有的重视.基于此,本文试图通过对教育社会学学科的性质、功能、方法论、学科体系化等问题的探讨,深化该学科的...
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