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[期刊论文] 作者：梅伟权,,
来源：江苏教育 年份：2013
新旧课堂的分水岭，就是看课堂能否发生在“学”上。教学设计应能够从学生的立场出发，根据具体的学情来定位，从而让学习增值，把课堂教学真正转化为学习生产力。本文结合化学教学实......
[期刊论文] 作者：梅伟权,,
来源：化学教与学 年份：2014
倾听体现了对学生的尊重，倾听能了解学生的思想。倾听作为一种重要的教学策略，可使化学课堂充满生命活力。受传统的学生观、知识观的影响，课堂教学缺少倾听。文章结合案例阐述了......
[期刊论文] 作者：梅伟权,,
来源：化学教学 年份：2015
当前单元复习课还存在着诸多低效问题,如复习目标定位不准,复习内容平铺直叙,复习方法死记硬背,复习手段机械重复等。基于学生立场,以"我们周围的空气"为例,从知识整合、方法...
[期刊论文] 作者：梅伟权,,
来源：中学教学参考 年份：2015
综合题作为近年中考的重点、难点题型,对其命题特点及解题策略进行分析具有极其重要的意义。综合题大多具有情境真实新颖、信息丰富多样、设问层次合理等特点,因此,在解题时...
[期刊论文] 作者：梅伟权,,
来源：江苏教育 年份：2014
“教的目标”与“学的结果”之间往往存在“落差”。练习设计，作为“教”与“学”转化的支点，以其知识的内化、学习的矫正和教学的调节功能在两者之间起着平衡作用。本文结合案......
[期刊论文] 作者：梅伟权,,
来源：中学教学参考 年份：2018
基于化学深度学习的主要特征,以“相对分子质量的计算”课堂实践为例,从目标定位、活动设计、持续评价等方面探索指向学科核心素养的化学深度学习的操作路径....
[期刊论文] 作者：梅伟权,
来源：江苏教育·中学教学版 年份：2013
【摘 要】新旧课堂的分水岭，就是看课堂能否发生在“学”上。教学设计应能够从学生的立场出发，根据具体的学情来定位，从而让学习增值，把课堂教学真正转化为学习生产力。本文结合化学教学实践中的案例，探索如何以学习为中心来设计课堂教学。 【关键词】学情 教学起......
[期刊论文] 作者：梅伟权,
来源：中学教学参考·理科版 年份：2018
[摘 要]基于化学深度学习的主要特征，以“相对分子质量的计算”课堂实践为例，从目标定位、活动设计、持续评价等方面探索指向学科核心素养的化学深度学习的操作路径。 [关键词]深度学习；教学设计；课堂实践 [中图分类号] G633.8 [文献标识码] A [文章编号] 167......
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