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[期刊论文] 作者：梁焱萍,,
来源：教育教学论坛 年份：2011
新课改的指导思想、要求对绝大多数的教师来说都是第一次亲密接触,在实践的过程中难免存在着囫囵吞枣、顾此失彼、重形式轻实质的做法。...
[期刊论文] 作者：梁焱萍,,
来源：新课程(教研) 年份：2011
思想政治教育是弘扬与培育民族精神的主要阵地,其重要性不言而喻。在新课程改革之后,西藏自治区的高中思想政治教育虽取得了可喜成绩,但仍存在一些问题。结合西藏自治区的特...
[期刊论文] 作者：梁焱萍,
来源：收藏界：名师探索 年份：2018
人教版《文化生活》中“探究活动”与辅助文的内容不适合西藏学生的生活实践,但又是培养学生核心素养所必不可少的。需要运用藏民族的文化事例、情景、图片等把“探究活动”...
[期刊论文] 作者：梁焱萍,
来源：好家长 年份：2018
思想政治学科素养的多元、内隐形、实践性、生活性、稳定性以及评价主体的主观性都要求思想政治学科素养的评价主体多元化。...
[期刊论文] 作者：梁焱萍,
来源：科技资讯 年份：2011
在新课改中要求在教学设计中贯彻＂三基于＂原则＂,三基于＂原则是一个统一的整体。在西藏由于特殊的自然地理环境、人文环境、课程资源环境、学生实际等,在贯彻＂三基于＂原则时,一定要......
[期刊论文] 作者：梁焱萍,
来源：文教资料 年份：2014
摘 要： 网络时代的到来，使得我国传统的思想政治教育模式面临某种困境。而网络的发展对于思想政治教育工作者来讲，可以说既是一次挑战，又是一次机遇。因此如何积极利用网络推进学校思想政治教育的进程，将是我们所面临的亟待解决的问题。 关键词： 网络 思想政治教育......
[期刊论文] 作者：梁焱萍,,
来源：中国科教创新导刊 年份：2011
探究式学习是注重培养学生的问题意识以及主动探索能力的重要模式。如何做以及怎样做才能实现中学政治的探究式学习模式的真正落实,需要在方法论的基础上采取具体的、符合实...
[期刊论文] 作者：梁焱萍,,
来源：西藏教育 年份：2011
人格是在一定的社会文化当中产生的个人的精神面貌和心理素质。塑造健全人格是高中思想政治教育的基本目标。高中阶段是个人人格逐步完善的时期，个人的价值观和世界观逐渐定型......
[期刊论文] 作者：梁焱萍,
来源：新课程 年份：2018
学业评价是教学过程的一个重要环节。当前,考试评价方式与思想学科素养内在要求不配套,我们必须建构符合思想政治学科素养的多元评价方式,注重体现过程性、情意领域和诊断促...
[期刊论文] 作者：梁焱萍,
来源：现代教育科学：中学教师 年份：2011
【正】创新是事物发展的不竭的动力,面临研究性学习和情景式教学等新形势、新背景,中学思想政治教学要想迈过面临的种种诘难和问题,必须加大力度创新和优化教学内容、教学方...
[期刊论文] 作者：梁焱萍,,
来源：试题与研究：新课程论坛 年份：2011
南宋著名理学家朱熹在《观书有感》一诗中写道：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。”这首诗所表现的是读书有悟、有得时的那种灵气流动、思路明畅、精神清新活泼而自得自在的境......
[期刊论文] 作者：梁焱萍,
来源：科技资讯 年份：2011
摘 要:在新课改中要求在教学设计中贯彻“三基于”原则,“三基于”原则是一个统一的整体。在西藏由于特殊的自然地理环境、人文环境、课程资源环境、学生实际等,在贯彻“三基于”原则时,一定要注意民族特色。 关键词:“三基于” 案例 情景 问题 统一整体......
[期刊论文] 作者：梁焱萍,
来源：中国科教创新导刊 年份：2011
摘要：探究式学习是注重培养学生的问题意识以及主动探索能力的重要模式。如何做以及怎样做才能实现中学政治的探究式学习模式的真正落实，需要在方法论的基础上采取具体的、符合实际的措施在教学实践中逐步建立起来。 关键字：中学政治探究式学习方法论具体措施 ......
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