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[期刊论文] 作者：桑珠,,
来源：现代妇女(下旬) 年份：2013
伴随着新课改理念的不断深入,全国高考数学更加注重学生运算求解能力以及应用实践能力的考察,这就要求教师在高三数学复习课的教学中,不仅注意新课标要求,而且还应系统研究新...
[期刊论文] 作者：桑珠,
来源：小品文选刊：下 年份：2015
教学当中采用情节设置的教学方法是近年来出现的，这是一种教师为学生提供各种感官、上的刺激信息，激起学生在听力、视觉等方面的共鸣。进而引起学生内心的心理活动反应。这种教......
[期刊论文] 作者：桑珠,
来源：小说月刊：下半月 年份：2016
随着新课程改革的不断深化和素质教育的深度推进，提高初中数学教学有效性成为热门的话题。本文从转变教学理念、激发兴趣、构建教学模式、课堂小测四个方面讨论如何提高初中数......
[期刊论文] 作者：桑珠,,
来源：今日消防 年份：2019
随着我国经济迅速发展,城市建筑建设加快,对消防安全需求愈加强烈。目前建筑消防安全检查管理体系尚不完善,加强对城市建筑消防检查管理,是城市建筑消防设计的重点。本文分析...
[期刊论文] 作者：桑珠,
来源：山海经:教育前沿 年份：2020
随着教学改革的不断深入,学生的学习也需要进入到深度学习的层面,学生的深度学习需要教师的深度教学作为指导。小学藏语文阅读教学也需要加强深度学习的应用,这样才能够促进...
[期刊论文] 作者：桑珠,
来源：中国科技纵横 年份：2014
自改革开放以来，水利水电工程已成为我区各地区基础建设的重要项目，水利水电工程设计与施工过程中也逐渐出现了很多高边坡问题，但是这些高边坡在施工及工程运行过程中容易受到诸......
[期刊论文] 作者：桑珠,
来源：散文选刊:中旬刊 年份：2019
兴趣就是喜欢好的情绪,就是使知者对新鲜事物产生好奇、欲望的心理,想去探个究竟,弄个明白,浓厚的学习兴趣可以使人的各种感官大脑处于最活跃的动态,能够最佳地接收教学信息;...
[期刊论文] 作者：桑珠,
来源：西藏畜牧兽医 年份：1992
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[期刊论文] 作者：桑珠,
来源：西藏畜牧兽医 年份：1997
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[期刊论文] 作者：桑珠,
来源：西藏畜牧兽医 年份：2000
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[期刊论文] 作者：桑珠,
来源：西藏畜牧兽医 年份：2001
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[期刊论文] 作者：桑珠,
来源：西藏大学学报：藏文版 年份：2015
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[期刊论文] 作者：桑珠,
来源：课程教育研究·学法教法研究 年份：2017
【摘 要】 一个国家的发展离不开创新能力，创新能力的培养需要从小开始。因此，教育工作人员在教学过程中需要采用恰当的教学方式提升学生的创新能力。但是在实际教学过程中，教师的教学方式与手段存在着一系列的问题，忽视了对学生创新能力的培养。因此，本文以小学数学......
[期刊论文] 作者：桑珠,,
来源：西藏医药杂志 年份：2007
目的 了解我地区消除碘缺乏病阶段目标的工作进展，评价干预措施的落实情况，为今后的防治方向与策略提供依据。方法 按容量比例（PPS）法抽样，检查8～10岁学生甲肿率、尿碘水平和盐碘含......
[期刊论文] 作者：桑珠,
来源：西藏艺术研究 年份：1990
《中国曲艺志·西藏卷》经《中国曲艺志》总编辑部的同意和我们所研究之后,准备马上投入这项工作。这一工作不仅已纳入国家“七五”重点社会科研项目计划之中,同时在西藏...
[期刊论文] 作者：桑珠,
来源：小学科学·教师版 年份：2011
作为学生教学过程的起始阶段，小学教学起着至关重要的作用：小学教师做为小学生知识学习和方法学习的启蒙者，扮演着学生构建未来知识体系的奠基者和引路者的角色；小学教学阶段做为学生受教育全过程的初始阶段，是学生知识吸收、知识驾驭、知识创新的未来走向的方向标和......
[期刊论文] 作者：桑珠,
来源：散文选刊:中旬刊 年份：2020
兴趣是最好的老师,是学生积极主动学习内在的持久动力,是学生学习的兴奋剂和催化剂。培养学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,是小学藏语文教师应该研究的重要课题...
[期刊论文] 作者：桑珠,
来源：兽医导刊 年份：2021
在地区绵羊、山羊养殖过程中,羊链球菌病作为一种比较严重的病症,主要就是因为溶血性链球菌感染所引发的,体现出了一定的急性以及较强传染性的问题,特别是寒冷的季节,更加会...
[期刊论文] 作者：桑珠,
来源：读写算（教育教学研究） 年份：2004
随着新课程的改革，新的教育理念、新的教育手段、新的教育方法不断的涌入，给西藏农牧区的教育带来了不小的冲击，在此背景下本文对西藏农牧区初中汉语教学进行分析和研究。...
[期刊论文] 作者：桑珠,,
来源：读与写（上，下旬） 年份：2016
创设良好的情境能够充分调动学生的学习积极性，激发他们的学习兴趣。只要激发学习兴趣，学生才能在较短的时间内达到对所学知识的及时感知、领悟、内化、升华。所以，我们在教学中......
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