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[期刊论文] 作者：杜智萍,,
来源：太原师范学院学报(社会科学版) 年份：2014
伴随着19世纪新大学观的兴起，牛津大学以育人为主旨的学院制传统受到激烈的争论。面对种种对学院制的质疑，牛津大学坚持以人才培养作为大学的主要任务，以导师制为学院教学的核心......
[期刊论文] 作者：杜智萍,,
来源：太原师范学院学报(社会科学版) 年份：2019
20世纪英国古典大学的学院制变革,是古老的学院制传统在应对新时代挑战过程中实现的一次升华。在此期间,学院的自治权得到维护和发展,女子学院和研究生学院得以创建,学院导师...
[期刊论文] 作者：杜智萍,,
来源：太原师范学院学报(社会科学版) 年份：2010
约翰.亨利.纽曼是英国19世纪自由教育的伟大倡导者,也是牛津大学导师制历史上一位举足轻重的人物。他长期从事大学教学活动并勇于改革,推动了牛津大学导师制的彻底变革。纽曼...
[期刊论文] 作者：杜智萍,,
来源：教育评论 年份：2012
导师制作为一项基础的本科教学制度,为牛津大学教学质量的提升提供了有力保障。在牛津大学,导师制是伴随着学院的建立和发展而逐渐形成的。学院的形成是导师教学得以产生的基...
[期刊论文] 作者：杜智萍,,
来源：教育理论与实践 年份：2006
毛泽东一生的教育实践活动及相关的教育论述中蕴涵了丰富的创新教育思想。研究毛泽东关于创新教育的思想,如塑造学生创新人格、振奋学生的创新精神、培养学生创新能力的意义...
[期刊论文] 作者：杜智萍,,
来源：成人教育 年份：2006
日本在上个世纪70年代进入老龄化社会后开始致力于发展本国的老年教育。在“构筑终身学习社会”的教育目标下,日本进一步将老年教育作为建设学习性社会的一个重要环节来发展,...
[期刊论文] 作者：杜智萍,
来源：高教探索 年份：2013
收稿日期：2013-04-03 作者简介：杜智萍，北京师范大学教育学部博士后流動人员，太原师范学院教育系副教授。（北京/100875） *本文系国家社会科学基金“十一五”规划2010年度教育学青年课题“牛津大学导师制的历史发展及影响因素研究”（项目批准号CAA100113）的成果之......
[期刊论文] 作者：杜智萍,
来源：邢台职业技术学院学报 年份：2009
本杰明·乔义特是19世纪英国牛津大学最为著名的导师之一。他长期从事导师教学工作，执着育人，勇于创新，被誉为“牛津大学导师的典范”．他在任期间形成的学院导师教学的传统以......
[期刊论文] 作者：杜智萍,
来源：第二课堂(高中版) 年份：2013
“杨桃，你在教室外等我，我开完会后，咱们一起回家。”樱子急急地对我说，随手把身上的书包递给我，然后转身进了校文学社活动教室。 教室里突然传来一阵欢呼声，我好奇地跑到窗口张望，原来是樱子带去的手绘文本引起大家的惊叫。看见在窗口探头的我，她开心地朝我挥挥手，我......
[期刊论文] 作者：杜智萍,,
来源：邢台职业技术学院学报 年份：2006
居民的收入差距是导致发达国家和发展中国家基础教育发展失衡的一个重要因素。对此,各国因地制宜采取了灵活多变的应对措施。对这一问题进行对比研究,有助于我们深刻认识我国...
[期刊论文] 作者：杜智萍,,
来源：太原师范学院学报(社会科学版) 年份：2012
牛津大学导师制在高等教育大众化和政府对高等教育财政投入日趋减少的双重压力下发生了诸多变化。导师制在教学实践上的多元化发展使其在新的时代背景下更具生命力。在这一过...
[期刊论文] 作者：杜智萍,,
来源：现代大学教育 年份：2006
牛津大学本科导师制适应高等教育大众化发展的需要在保持传统的同时也呈现出一些新的变化。它依旧以各学院为依托,但又不完全禁锢于某个学院之中。导师的选择,导师课论文的要...
[期刊论文] 作者：杜智萍,,
来源：大学教育科学 年份：2006
导师制是牛津大学本科生教学的基础,也是其始终保持卓越教育质量的关键所在。导师制作为牛津大学的教学传统和核心特征是以其学院制为基础的。牛津导师制重在培养学生独立思...
[期刊论文] 作者：杜智萍,,
来源：教育评论 年份：2011
现代导师制是牛津大学本科教学的核心和基础,也是保障其卓越教学质量得以实现的关键因素。牛津大学现代导师制的发展历程可分为教学制度化、学术职业化、巩固与发展,以及多元...
[期刊论文] 作者：杜智萍,,
来源：大学(研究与评价) 年份：2004
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[期刊论文] 作者：杜智萍,,
来源：河北大学学报(哲学社会科学版) 年份：2014
“以学生为中心”本科教育理论为当前各国旨在提升高等教育质量的改革提供了重要的理论支撑.牛津大学本科生导师制在实施目标定位、教学过程组织以及师生关系建构上都充分地...
[期刊论文] 作者：杜智萍,
来源：太原师范学院学报：社会科学版 年份：2006
教育创新功能是教育史学科的基本功能之一。21世纪中国教育发展对教育史学科教育创新功能提出了迫切要求。其教育创新功能发挥的主要途径是：培养研究型、创新型的教师队伍；推动......
[学位论文] 作者：杜智萍,,
来源：河北大学 年份：2008
英国牛津大学的导师制不仅是其本科教学的核心和基础,同时也是其卓越教学质量得以保障的关键因素。导师制作为牛津大学对世界高等教育最为突出的贡献之一,被誉为“牛津皇冠上...
[期刊论文] 作者：杜智萍,
来源：初中生之友·中旬刊 年份：2016
一 肖遥是个很孤僻的人，在班上没有朋友。 大家说他就像从火星来的，无论思维方式，还是脸部表情都让人捉摸不定。肖遥脸上那块严重的烧伤疤痕看了还让人有些害怕。 刚开始，有几个好奇的同学主动跟肖遥打招呼，但肖遥漠然置之，弄得那些同学尴尬不已。他们在背后......
[期刊论文] 作者：杜智萍,
来源：作文·小学中高年级 年份：2018
A 我的同桌李小霞是个很聪明的女生，数学老师出的难题，她总能迅速解出来。可当老师夸她聪明时，她总是摇头反驳：“没有，没有，瞎猜的，我一点也不聪明。” 这话让身为班级学习委员的我心里很不是滋味。明明是真聪明，谦虚什么呢？那么难的题，哪是瞎猜就能猜对的？ 数学......
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