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[学位论文] 作者：李菲茗,
来源：浙江大学 年份：2002
自我表征是控制他人对自己印象的加工过程,属于人际互动中的一种认知调节。本研究对小学8、10、12岁儿童的自我表征策略和动机的发展进行考察,旨在从发展的角度丰富和深入自...
[期刊论文] 作者：李菲茗, 傅根耀,,
来源：中国临床心理学杂志 年份：2001
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[期刊论文] 作者：严玲莉,李菲茗,
来源：今日科技 年份：1999
类比推理是根据两个对象的一定关系,从而推论出其它两个事物也具有相类似的关系的思维过程.它是儿童认知能力的一个重要方面.国外关于类比推理发展的研究起步较早.从1977...
[期刊论文] 作者：夏晶,李菲茗,周孟秋,
来源：上海教育科研 年份：2021
本研究基于浙江省中小学教育质量监测数据,使用描述统计、二元逻辑回归分析学业抗逆学生和社会情感抗逆学生的影响因素,结果显示:家长期望、性别、体育锻炼、补课时间及同伴...
[期刊论文] 作者：夏晶, 李菲茗, 周孟秋,
来源：上海教育科研 年份：2021
本研究基于浙江省中小学教育质量监测数据,使用描述统计、二元逻辑回归分析学业抗逆学生和社会情感抗逆学生的影响因素,结果显示:家长期望、性别、体育锻炼、补课时间及同伴关系等因素是促使学生成为学业抗逆生及社会情感抗逆生的关键因素。除此之外,学校类型及......
[期刊论文] 作者：李菲茗,张浩,林丽娟,黄怡,,
来源：中国远程教育（综合版） 年份：2020
计算机交互式评价以计算机模拟的形式呈现学科知识及其系统结构,并支持新颖的交互形式.评价学生的科学探究能力不仅需要创设丰富的任务情境,同时也要收集和分析学生的行为和...
[期刊论文] 作者：李菲茗 张浩 林丽娟 黄怡,
来源：中国远程教育 年份：2020
【摘 要】 计算机交互式评价以计算机模拟的形式呈现学科知识及其系统结构，并支持新颖的交互形式。评价学生的科学探究能力不仅需要创设丰富的任务情境，同时也要收集和分析学生的行为和作答数据。鉴于交互式评价与科学探究评价的契合性，文章基于以证据为中心（Evide......
[会议论文] 作者：叶艳伟;李菲茗;李晓菲;,
来源：第22届全球华人计算机教育应用大会 年份：2018
近年来，各种各样的在线学习系统在互联网领域已经普及，如大规模在线开放课程，正在生产大量的数据，为了分析这些数据，研究人员经常使用一种发展了20 年的方法-贝叶斯知识追踪。......
[期刊论文] 作者：詹沛达;潘艳方;李菲茗,
来源：心理科学 年份：2021
基于"为学习而测评"的理念,以促进学生学习为目的,客观量化学习现状并提供诊断反馈的测评模式日益受到重视.相比于横断认识诊断测评,纵向认知诊断测评更有利于实现促进学生发展的目标.为使国内学者系统性地了解纵向认知诊断模型,首先,依据建模逻辑将已有纵向认......
[会议论文] 作者：李红,王成,贾磊,李菲茗,汪俊,
来源：第二十二届全国心理学学术会议 年份：2019
人类的行为是波动的。在感知觉领域中，以往的研究发现了个体的知觉行为表现出现节律性的波动，其动态特征与神经振荡的频谱特征非常相似。然而，现有研究尚未探讨在更复杂的社会互动任务中，个体的行为波动是否也能表现出类似神经振荡的节律性特征；更重要的是，在参与互动......
[期刊论文] 作者：李菲茗, 叶艳伟, 李晓菲, 史丹丹,,
来源：中国远程教育 年份：2004
近年来,随着在线学习系统在教育环境中越来越普及,在线学习人数越来越多,教育者不可能追踪每一个学习者的知识状态并提供个性化的学习指导;在线学习系统中的知识需要学习者通...
[期刊论文] 作者：叶艳伟, 李菲茗, 刘倩倩, 林丽娟,,
来源：中国远程教育 年份：2004
近年来,在线学习的人越来越多,在在线教学过程中教育者需要同时面对更多学习者,不可能了解每一个学习者的知识弱点与问题领域,并据此为学习者提供个性化的学习指导。本研究的...
[期刊论文] 作者：李菲茗, 李晓菲, 黄亚平, 叶艳伟,,
来源：中国远程教育 年份：2004
同伴互评在现今的网络学习中不仅仅是一种评价策略,也成为学习活动的重要组成部分。互评的准确性能够反映评价者的高阶思维能力,即评价能力,同时有利于激发被评者对评价结果...
[期刊论文] 作者：詹沛达,于照辉,李菲茗,王立君,
来源：心理学报 年份：2019
科学素养是指作为一名有反思意识的公民所具有的解决科学问题和运用科学理念的能力。为实现在认知诊断中对科学素养的测评,本文基于PISA 2015科学素养测评框架首次提出科学素...
[期刊论文] 作者：李菲茗 李晓菲 黄亚平 叶艳伟,
来源：中国远程教育 年份：2018
【摘 要】 同伴互评在现今的网络学习中不仅仅是一种评价策略，也成为学习活动的重要组成部分。互评的准确性能够反映评价者的高阶思维能力，即评价能力，同时有利于激发被评者对评价结果的认同和积极反应，如反思和修改。通过对以往研究进行梳理，将影响互评准确性的因素......
[期刊论文] 作者：何文涛,周跃良,李鸣华,朱玲林,李菲茗,
来源：电化教育研究 年份：2020
基于DBR创生的情境性知识进行教学评测,多依赖从教者或专家的个人经验与个人智慧,主观性较强。为克服这一不足,研究基于DCR下的教学系统概念模型及IIS图分析法,以教学系统为...
[期刊论文] 作者：詹沛达;田亚淑;于照辉;李菲茗;王立君,
来源：心理科学 年份：2020
精细化学习诊断有助于客观准确探究学生学习现状,为实施有针对性的补救教学提供理论和数据支持。本文对比研究概率逻辑与模糊逻辑在精细化学习诊断中的表现。首先,从"概念"视角介绍和对比两种逻辑。其次,介绍两个分别基于上述两逻辑的代表性模型:HO-PINC和Fuzzy......
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