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[期刊论文] 作者：李菊萌,
来源：大众科学·中旬 年份：2019
摘 要：在语文教学中，语文练习多是单一指向学习结果的，对实践没有予以足够的重视，缺乏高级别的思维过程，学生无法对语言实践的过程进行体验。在小学语文教学时，教师可设计“语用型”练习，提升学生的核心素养。循文设路——以“练”促进语言习得、基于文本——以“练”......
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