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[学位论文] 作者：李晓弘,,
来源： 年份：2015
本文以六轮独立驱动电动车辆为研究对象，进行了直驶工况下轮荷观测器及基于防滑控制的驱动转矩分配策略研究，研究内容主要包括整车动力学模型、电机驱动系统、轮胎及路面模型的......
[期刊论文] 作者：李晓弘,,
来源：福建论坛(社科教育版) 年份：2011
【正】当今小学生群体中,由于受到社会、家庭环境影响,以及教育工作存在误区等方面的影响,小学生责任意识比较薄弱,如心中无他人、自我为中心,做事马虎、对学习不负责,对他人...
[期刊论文] 作者：李晓弘,,
来源：小学教学参考 年份：2014
"动脑筋、有创意地生活"是现代人必备的成功素质之一。这一教育内容旨在发展孩子的创新精神和实践能力,让孩子能利用自己的聪明才智去探究或解决问题,增添生活的色彩和情...
[期刊论文] 作者：李晓弘,,
来源：教育教学论坛 年份：2015
在小学《品德与社会》中融入了比例不小的历史教育。该如何带领学生"穿越"历史,回到历史现场,体验历史的真实呢?笔者在实践研究中,尝试着运用实践体验、角色扮演、自主探究、...
[期刊论文] 作者：李晓弘,,
来源：福建基础教育研究 年份：2015
《品德与社会》的历史知识点较为分散,离学生生活远,缺乏系统历史知识的背景,容易造成学生理解上的困难。教师寻找贴近学生生活与现实生活的素材,通过对话教材文本、共享学生...
[期刊论文] 作者：李晓弘,,
来源：华夏教师 年份：2018
发展性教师评价是促进教师专业发展与素质提高的评价方式的总称。我们设计"进阶式"教师发展性评价,采用阶梯分层,"多把尺子"评价,引导教师寻找"最近发展区";采取动态管理,提...
[期刊论文] 作者：李晓弘,
来源：福建教育研究：基础教育（A） 年份：2013
“对孩子讲讲和平很重要，因为这个世界不太平，珍爱是关键。”这是澳大利亚斯蒂芬老师常常挂在嘴边的话。每每临近执教关于“战争与和平”的话题，我都有“磨刀霍霍”的冲动。在《......
[期刊论文] 作者：李晓弘,
来源：上海集邮 年份：2000
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[期刊论文] 作者：李晓弘,,
来源：中小学德育 年份：2014
“对孩子讲讲和平很重要，因为这个世界不太平，珍爱是关键。”这是澳大利亚斯蒂芬老师常常挂在嘴边的话。每每执教关于“战争与和平”话题时，我总希望通过生动详实的图片、影像等......
[期刊论文] 作者：李晓弘,
来源：上海集邮 年份：1995
△《黄埔军校》邮票的色彩给人一种凝重感,引人思考。图案占满整个票幅也是近年少见的。 △《敦煌壁画》第五组“张仪潮出行图”邮票没有出现主人公张仪潮,重蹈了《敦煌壁画...
[期刊论文] 作者：李晓弘,
来源：福建教育研究 年份：2015
五月，带着对生本教育的朦胧认识，我们课题实验学校代表一行20人赶赴羊城广州，进行为期四天的生本教育理论学习与考察。在短短四天的学习里，我们重点参观了2所生本实验学校、观摩......
[期刊论文] 作者：李晓弘,
来源：福建教育研究：基础教育 年份：2013
一、问题呈现北师大版品德与社会六年级上册的第一单元“我们健康成长”，比较集中地对学生进行思想品德方面的教育，第一主题《诚信是金》是从不同角度引导学生感受诚信的重要及......
[期刊论文] 作者：李晓弘,,
来源：新课程学习(上) 年份：2011
生活中分享无处不在。分享,能让人以一种更加随和、更加开放的姿态面对生活。英国有句谚语说得好：＂把你最好的给他人,那么你也会收回最好的。＂分享绝不是一种零和游戏,只会让快......
[期刊论文] 作者：李晓弘,
来源：福建基础教育研究 年份：2015
《品德与社会》的历史知识点较为分散，离学生生活远，缺乏系统历史知识的背景，容易造成学生理解上的困难。教师寻找贴近学生生活与现实生活的素材，通过对话教材文本、共享学生经验......
[期刊论文] 作者：李晓弘,
来源：福建教育 年份：2002
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[期刊论文] 作者：李晓弘,
来源：厦门科技 年份：2000
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[期刊论文] 作者：李晓弘,,
来源：集邮博览 年份：2014
读了《集邮博览》2013年第11期《“邮”在西安》,我正好在11月初也去了西安,跑了两个邮市和几个邮局,也寄了些封片留念。对比这篇文章,我再补充2个集邮爱好者游邮西安感兴趣...
[期刊论文] 作者：李晓弘,
来源：新课程·教研版 年份：2011
《全日制义务教育品德与社会课程标准》明确指出：“儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。”那么，教学中该如何发掘和利用现实生活这取之不尽的课程资源，促进学生的品德与社会性的发展呢？我......
[期刊论文] 作者：李晓弘,
来源：中小学德育 年份：2014
“对孩子讲讲和平很重要，因为这个世界不太平，珍爱是关键。”这是澳大利亚斯蒂芬老师常常挂在嘴边的话。每每执教关于“战争与和平”话题时，我总希望通过生动详实的图片、影像等资料，帮助学生理解人类历史中的那些人那些事，让他们树立居安思危、报效祖国的志向，养成心......
[期刊论文] 作者：李晓弘,
来源：教育教学论坛 年份：2015
摘要：在小学《品德与社会》中融入了比例不小的历史教育。该如何带领学生“穿越”历史，回到历史现场，体验历史的真实呢？笔者在实践研究中，尝试着运用实践体验、角色扮演、自主探究、对接现实等生活化教学策略，帮助学生感受人物历程，深化历史理解，品味历史内涵，实现历史与......
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