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[期刊论文] 作者：曹克凡,,
来源：教育科研论坛(教师版) 年份：2005
师:同学们,前面我们学习了除法中商不变的规 律,能说说它有什么作用吗? 生:通过上节课的学习,我们知道利用商不变的 规律,可以使被除数和除数末尾都有0的口算除法进 行简便计...
[期刊论文] 作者：曹克凡,
来源：内蒙古教育：C 年份：2016
为了让学生在课堂上“有备而学”，教师通常会为学生提供自主学习单展开自主先学。自主学习单是学生自主学习的一支拐杖，它能启发学生独立探索，给予学生独立思考的空间。自主学习......
[期刊论文] 作者：曹克凡,
来源：农业知识：科学养殖 年份：2008
为进一步加强食品药品安全监管,不断提高全民健康水平,保障公众饮食用药安全,我国将从六个方面着力加强食品药品安全监管重点工作。一是全面加强食品安全监管。把从种植、养...
[期刊论文] 作者：曹克凡,
来源：江苏教育 年份：2017
数学教学不仅要让学生学会计算技能,还应让其学会算法和算理。教师可通过创设具体的情境,激发学生的学习兴趣;转变教师的角色,让学生经历探索的过程;可从课堂细节入手,促成教...
[期刊论文] 作者：曹克凡,
来源：教育 年份：2015
课堂教学中学生进行合作交流是非常必要的。学生在进行合作学习时，教师的主导作用不可忽视。学生的合作交流是否有效，同教师的指导密不可分的，换句话说，教师的主导作用发挥得越好，学生的主体作用和地位就越突显，学生的学习才能真正有意义。那么，合作学习过程中教师究竟......
[期刊论文] 作者：曹克凡,
来源：教育·教学科研 年份：2019
计算是小学数学的一个重要内容，培养学生必需的计算技能是小学数学教学目标之一。对小学阶段的估算教学，要把其同精算教学同等对待，而不能厚此薄彼。但在实际教学中，很多教师往往对计算教学中的口算、精算慎重其事，却忽略了计算中的估算教学，出现对估算教学等闲视之的......
[期刊论文] 作者：曹克凡,
来源：教育 年份：2017
《数学课程标准（2011年版）》明确指出：几何直观主要是指利用图形描述和分析问题。借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象，有助于探索解决问题的思路，预测结果。几何直观可以帮助学生直观地理解数学，在整个数学学习过程中都发挥着重要作用。由此可见，几何直观......
[期刊论文] 作者：曹克凡,,
来源：时代教育 年份：2014
课堂练习是一堂数学课的重要组成部分,是进一步深入理解知识、掌握技能、培养积极的情感态度和价值观、促进学生发展的有效途径。因此高效的数学课堂的构建,练习是否有效就显...
[期刊论文] 作者：曹克凡,
来源：教育 年份：2020
《义务教育数学课程标准》(2011年版)提倡数学教学要重视利用图形描述和分析问题,借助几何直观把复杂的数学问题变得简明、形象.显而易见,借助“图”来表达思维,符合学生的认...
[期刊论文] 作者：曹克凡,,
来源：农药市场信息 年份：2004
大豆食心虫是大豆生产的主要害虫,一般年份虫食率在5%～10%,严重年份虫食率高达30%～60%。不但使产量降低,而且品质变劣。掌握好大豆食心虫的防治时期和方法,可将虫食率控制在2%...
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