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[期刊论文] 作者：时龙,
来源：党建研究 年份：2000
利益历来是政党、政治集团关心的重要问题 ,任何一个政党或政治集团都要代表一定的利益 ,区别在于 ,它所代表的是少数人的利益还是大多数人的利益。中国共产党所代表的利益 ,...
[期刊论文] 作者：时龙,,
来源：教育科学研究 年份：2010
1978年4月,邓小平在全国教育工作会议上讲到尊重教师的劳动时,明确指出:要采取适当措施,鼓励人们终身从事教育事业;特别优秀的教师,可以定为特级教师。从此,特级教师的称...
[期刊论文] 作者：时龙,,
来源：教育科学研究 年份：2010
一年前,科学老人钱学森离我们而去。他生前就教育和人才培养问题提出诸多疑问,集中表述为"为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?"这就是著名的"钱学森之问"。一时间,引...
[期刊论文] 作者：时龙,,
来源：教育科学研究 年份：2015
讨论自适应学习问题,是在借鉴、吸收诸学科关于学习问题研究成果的基础上,参照复杂适应系统理论方法论的思想,力求就学习问题作出更加接近其本质性特征的方法论意义上的探讨...
[学位论文] 作者：时龙,,
来源：长春理工大学 年份：2013
应力的测量通常是通过三维形变的测量来实现的,而三维形变测量一直是结构工程领域的重要问题。本文基于全息干涉术的原理,运用数字全息的技术,提出一种三维应力的测量方法,即...
[期刊论文] 作者：时龙,,
来源：教育科学研究 年份：2010
关于德育和班主任工作如何贯彻落实《纲要》精神,笔者认为有以下三个方面值得关注。第一,教育就是德育。在一定意义上,教育就是德育。教育的内容非常丰富,而当附加在教育...
[期刊论文] 作者：时龙,,
来源：教育科学研究 年份：2004
复杂系统研究着重探讨系统演化的基本特征和机制机理,形成了较为完整的思想和方法。复杂系统研究的基本思想,为人们认识复杂世界提供了科学的理论基础。教育是复杂系统,应发...
[学位论文] 作者：时龙,,
来源：东北大学 年份：2015
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[会议论文] 作者：时龙,,
来源： 年份：2004
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[期刊论文] 作者：时龙,,
来源：课程教材教学研究(小教研究) 年份：2012
1.具有完整的教师经历。这是最基本的特点。完整的教师经历,就是指其在教师生涯中,不是半路出家或见异思迁,特级教师在基本、连续的教师生涯中,感受教育的魅力,培育对孩...
[期刊论文] 作者：时龙,,
来源：基础教育论坛 年份：2015
教育现象错综复杂,在对待教育问题时,人们往往处于认识繁杂化和行为简单化的矛盾之中。教育研究不仅仅是教育学的研究,认识教育现象及演进需要新的世界观和方法论,复杂系...
[期刊论文] 作者：时龙,,
来源：教育科学研究 年份：2004
国家智力是推动我国经济社会发展的重要因素。目前,我国东西部之间、城乡之间国家智力分布不平衡,全员智力状况的整体水平偏低,创新能力不足影响国家智力的提升,精神资源有待...
[期刊论文] 作者：时龙,,
来源：中国教育学刊 年份：2016
学习能力是学生发展的核心能力。提升学习能力是教育研究的重大课题,更是教育变革的重大实践问题。从复杂适应系统研究视野理解学习及学习能力的特性发现,适应性是学习复杂系...
[期刊论文] 作者：时龙,,
来源：科技资讯 年份：2012
热管技术逐渐应用到采暖工程,作为一种独特的采暖技术——分离式真空热管采暖与低压蒸汽采暖、真空蒸汽采暖的工作原理、运行工况有很多相同之处,由于导热液无毒、不冻、不腐...
[期刊论文] 作者：时龙,
来源：前线 年份：2000
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[期刊论文] 作者：时龙,,
来源：区域供热 年份：2012
某小区燃煤锅炉房吨位偏小、锅炉效率低，供热效果不佳，且炭燃烧过程中会产生大量的CO2、SO2、NOx、粉尘等污染物造成严重环境污染。采用炼钢厂焦炉煤气的冷却循环水替代原燃煤...
[期刊论文] 作者：时龙,
来源：北京师范大学学报：社会科学版 年份：1993
【正】社会主义市场经济的逐步建立和完善，给教育提出新的问题，并带来种种冲击和机遇，要求人们力求更加正确地认识教育发展问题，以保证教育更加主动地适应和服务于社会主义现代化......
[期刊论文] 作者：时龙,
来源：基础教育论坛 年份：2017
道德素养和学习能力是学生发展的核心要素无论我们把教育描述成什么样子,其根本问题是,我们能够为学生的发展提供什么样的教育和条件。这就需要持续不断地开展教育变革,...
[期刊论文] 作者：时龙,,
来源：语文天地 年份：2007
曾经听过一则笑话,内容大致是这样的:有一天,一位农民去北京办事,办完事之后,他想:"我好不容易才到北京一趟,得到处游玩一下才行"。于是他决定到颐和园去游玩一番,他就拦了一...
[期刊论文] 作者：时龙,,
来源：语文天地 年份：2006
在家长的眼中,我是一名差生;在老师的眼中,我是一名差生;在同学们的眼中,我是一名差生。可是,在我自己眼中,我不是一名差生,我是优等生。在我读小学的时候,虽然必修课只有语...
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