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[期刊论文] 作者：文华莉,,
来源：云南教育 年份：2006
《语文课程标准》强调在阅读教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。...
[期刊论文] 作者：文华莉,
来源：云南教育 年份：2005
质性的评价方法通常记录学生的各种行为表现、作品或者思考等描述性的内容，而不仅仅是一个分数，它不仅具体直观地描述出学生发展的独特性和差异性，而且较好地全面反映了学生发展......
[期刊论文] 作者：文华莉,
来源：云南教育 年份：2005
新课改背景下的学生评价应该是一种发展性学生评价。发展性学生评价为学生身心的健康发展提供诚挚帮助，以学生素质的全面提高为目的。发展性评价的核心是重过程，重视对象在过程......
[期刊论文] 作者：文华莉,
来源：云南教育 年份：2006
新课程的教学提倡教与学的互动、交往，师生双方互相交流、沟通、补充，师生在教学中彼此相长，交流情感与体验，求得新的发现，达到共识、共享、共进，形成新型师生关系。...
[期刊论文] 作者：文华莉,,
来源：云南教育(中学教师) 年份：2017
教育界曾经有一个课题是:“你的孩子,如果被别的孩子打了,你会教育孩子怎么办?”让孩子避免进一步伤害而忍耐一时,还是奋力反抗甚至打回去?这个问题,或许困扰过所有的父母,至...
[期刊论文] 作者：文华莉,
来源：云南教育·小学教师 年份：2013
荀子说：“假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。”麦克斯韦也说过：“实验的教育价值往往与仪器的复杂性成反比，学生用自制的教具能学到更多的东西”。加强直观教学和实际操作已经成为当前小学教学改革的趋势。在教学过程中......
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