搜索筛选:
搜索耗时0.5822秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 99 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：徐作英,
来源：中学生物教学 年份：2004
...
[期刊论文] 作者：徐作英,
来源：四川师范大学学报：自然科学版 年份：1997
经过诱变处理西索霉素产生菌，利用菌株抗自身代谢物特征，在添加高浓度的西索霉素的分离培养基上选育获得产生西索霉素比出发菌株单位高的突变株ＭＥ９７，经过薄层层析，生物效价测定，该突变......
[期刊论文] 作者：徐作英,
来源：中国特殊教育 年份：2005
特殊教育是指使用—般的或经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备,对有特殊需要的儿童进行的旨在达到一般和特殊培养目标的教育。本文对基础教育层次的特...
[学位论文] 作者：徐作英,
来源： 年份：2009
先驱体转化法是目前制备SiC陶瓷以及连续SiC纤维的很重要的方法。聚碳硅烷(PCS)先驱体是制备SiC纤维及陶瓷基复合材料的原料,它的组成、结构和性能直接影响后续制备工艺以及最终产品的质量。目前SiC纤维的主要产品由于含有大量的氧和富余碳以及在高温下晶粒快速......
[学位论文] 作者：徐作英,
来源：青岛大学 年份：2010
监督学习需要知道所有数据的类别信息,而传统的无监督聚类学习对于已知的先验知识没有在挖掘过程中的充分利用,导致聚类过程的盲目性。半监督学习因具监督学习及无监督学习的...
[期刊论文] 作者：李敏,徐作英,,
来源：中学生物教学 年份：2015
高中生物学实验课堂存在教师满堂灌和学生被动接受学习的现象。在高中生物学实验教学中进行了情境创设教学策略的实践研究,旨在调动学生的学习兴趣,提高学生的生物学科素养,...
[期刊论文] 作者：李敏,徐作英,
来源：中学生物教学 年份：2015
高中生物学实验课堂存在教师满堂灌和学生被动接受学习的现象。在高中生物学实验教学中进行了情境创设教学策略的实践研究,旨在调动学生的学习兴趣,提高学生的生物学科素养,...
[期刊论文] 作者：罗勇,徐作英,,
来源：科学中国人 年份：2015
合作学习已经在高中的多个学科中展开了教学实践,终于随着新课改实行,高中生物的教学也迎来了合作学习的教学实践。合作学习能够有效的提升教师在课堂上的教学效率,学生可以...
[期刊论文] 作者：成杰,徐作英,,
来源：山西师范大学学报(自然科学版) 年份：2008
传统教学中情感态度价值观目标设置存在很多问题,与高中生物新课程标准对该目标提出具体要求相差很大.本人在教学实践中,对生物教材中蕴涵的情感态度价值观目标进行了大胆的...
[期刊论文] 作者：何瑞, 徐作英,,
来源：生物学教学 年份：2015
本文从调适心理、备课、仪表、自我介绍、树立威信和教学反思6个方面介绍了高中生物学实习教师如何上好第一节课。...
[期刊论文] 作者：张旭梅, 徐作英,,
来源：学周刊 年份：2018
抛锚式教学模式是GTGV(美国Vanderbilt大学认知与技术小组)为克服惰性知识,培养学生解决问题的能力总结出的一种教学模式。该模式在上个世纪90年代被引入中国教育界,目前广泛...
[期刊论文] 作者：陈林,徐作英,,
来源：中学生物教学 年份：2016
新课改背景下的课堂教学强调学科间的整合以及科学方法的应用,其中数学模型在高中生物学教学中很受重视。数学建模有利于帮助学生深入理解知识和分析解决问题。以'碱基与...
[期刊论文] 作者：罗欢,徐作英,,
来源：中学生物教学 年份：2017
在阐述将漫画应用到高中生物学教学中的导入新课、设疑过渡、突破重难点、情感教育、小结巩固等5个环节的意义,以及漫画教学的4个注意事项的同时,以人教版《生物·必修1&...
[期刊论文] 作者：袁萍, 徐作英,,
来源：中学生物教学 年份：2018
任务驱动式教学的基本过程包括创设情境、确定任务、自主—协作学习和效果评价4个部分将任务驱动式教学应用于初中生物课堂教学中,让学生在获得知识的过程中提高分析问题和解...
[期刊论文] 作者：罗欢, 徐作英,,
来源：中学生物教学 年份：2018
问题式教学法融入情境导入、知识递进、重难点突破等环节,有益于提高教学的有效性。...
[期刊论文] 作者：罗欢,徐作英,,
来源：中学生物学 年份：2017
结合教学案例从TFU教学模式的启发性论题、理解目标、理解活动、持续性评价等四个组成部分介绍其在初中生物学教学中的应用,以提高教学的有效性。...
[期刊论文] 作者：罗高洁,徐作英,
来源：中学生物教学 年份：2019
依据预测、观察、解释三步骤对“细胞大小与物质运输的关系”实验进行了教学设计,有效提高了学生对实验的兴趣,培养了学生的科学探究能力,为高中生物学教学提供有建设性的参...
[期刊论文] 作者：成杰,徐作英,,
来源：中学生物教学 年份：2007
教师的教学和学生的学习资源直接来自于教材，因此教材的科学性是教师备课和学生学习的基本保证。在使用苏教版《高中生物必修1》教材的过程中，笔者发现有如下几处值得商榷和改......
[期刊论文] 作者：范芳,徐作英,
来源：中国科教创新导刊 年份：2009
本文通过调查研究,分析了文科班生物学教学策略存在的不足,提出了对教材呈现策略、学习指导策略优化的优化建议。...
[期刊论文] 作者：徐作英,严伟,
来源：四川师范大学学报(自然科学版) 年份：2002
介绍了油橄榄树种的植物生物学特性、生长习性和对生长环境的生态因素的要求,对在四川各地零星散落的各个品种进行了相关因子的比较,并对各品种现状表现呈现差异性的原因进行...
相关搜索：
