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[期刊论文] 作者：张青杨,,
来源：化学教学 年份：2011
1问题的提出普通高中课程标准实验教科书（人教版和苏教版）中有关"催化剂对化学反应速率的影响"的教学内容中,两个版本都选择了FeCl3溶液催化H2O2溶液分解的化学实验。在教...
[期刊论文] 作者：张青杨,,
来源：教师 年份：2011
在新课改的背景下,单纯的纸笔考试的学生评价方式和过于烦琐的学生成长档案评价都不能完全适应当前的教学现状。我们尝试以人本主义思想为指导,建立和谐的可行性校本学生评价...
[期刊论文] 作者：张青杨,,
来源：实验教学与仪器 年份：2012
在中学化学实验和实际生产生活中,干燥剂是被广泛应用的一类物质。在一次校本教研活动中,教师对于铁粉是否可以做干燥剂的问题引起了争议。一种观点以饼干等膨化食品包装...
[期刊论文] 作者：张青杨,,
来源：中学化学教学参考 年份：2004
依据新课程改革以来理科综合新课标全国卷中化学选做题的实际,结合必做题考查内容和考查方式的发展变化,提出了三个化学选做题今后不同的命题趋势与发展方向,为高考改革和中...
[期刊论文] 作者：张青杨,
来源：读写算：教育导刊 年份：2012
在新课程形势下要求：一个称职的高中物理教师，决不能“教书匠”式地“照本宣科”，要在教学中不断反思，不断学习，与时共进。新课程提倡培养学生独立思考能力、发现问题与解决问题的......
[期刊论文] 作者：张青杨,,
来源：化学教学 年份：2010
利用生活中容易找到的材料和普通化学仪器，经过简单处理完成渗析实验，可以简化实验操作、降低实验成本、提高实验成功率。...
[期刊论文] 作者：张青杨,
来源：双语学习 年份：2018
本文笔者根据多年的农村初中英语授课经验,首先阐述留守儿童学习英语的心理障碍因素,然后针对性地提出留守儿童英语学习障碍转化的策略。...
[期刊论文] 作者：张青杨,
来源：佳木斯大学社会科学学报 年份：1999
...
[期刊论文] 作者：张青杨,
来源：吉林画报（教育百家 A） 年份：2004
高中物理实验教学是培养与训练学生动手操作能力与物理创造性思维能力的重要途径。只有加强实验教学，开放实验室，让学生多动手做实验，才能有利于培养学生创新意识和实践能力；只有......
[期刊论文] 作者：张青杨,
来源：大观周刊 年份：2013
新课标下的物理教学，要求让学生掌握比较全面的物理知识，培养学生的观察和实验能力，科學思维能力，分析问题和解决问题的能力。所以，在素质教育的影响下，教师要将自主性教学引入课堂，充分发挥学生的主观能动性，激发学生的学习热情，进一步为实现高效的物理课堂打下坚实的基......
[期刊论文] 作者：张青杨,
来源：黑龙江科技信息 年份：2014
本文通过对荣华二采区10...
[期刊论文] 作者：张青杨,
来源：黑龙江科技信息 年份：2015
鸡西矿业集团公司张辰煤矿西三采区3...
[期刊论文] 作者：张青杨,,
来源：中学化学教学参考 年份：2011
在一次“用KMnO_4溶液对鸡舍饮水器具消毒”的教学实践活动中,一个学生实践小组报告消毒后的饮水器具中残留的KMnO_4溶液会褪色,但其他小组则没有出现这种情况。后经详细了解...
[期刊论文] 作者：张青杨,
来源：电脑爱好者 年份：2004
我摆弄电脑已有三四年的历史了,这几年中给同事、亲友帮忙攒过三十几台不同档次的电脑,在他们眼里我也算一个不大不小的“鸟”了。我的爱机用了三年多,越来越跟不上时代的潮...
[期刊论文] 作者：孟松, 张青杨,,
来源：化学教学 年份：2014
从"Fe2+与Fe3+转化"出发,编制结合学生学习实际的原创实验题,引导学生体验科学探究过程,学习运用以实验为基础的实证研究方法,以贯彻新课标理念,培养学生实事求是、严谨细致...
[期刊论文] 作者：颜建河,张青杨,,
来源：化学教学 年份：2011
整体思维是把研究对象看成是一个由相互联系的多种要素构成的．具有一定空间结构的整体，它反对把对象仅仅看做一个点、一条线、一个侧面的孤立片面的思维方法，而是将所研究的问题......
[期刊论文] 作者：张青杨,李克寒,,
来源：中学化学教学参考 年份：2016
"有机合成(第二课时)"的课堂教学设计以有机合成的社会价值为主线,采用基于任务驱动的互动课堂教学模式,培养学生信息获取和迁移技能,激发学生主动学习和探究意识,达成科学、...
[期刊论文] 作者：张青杨, 张括志,,
来源：中学化学教学参考 年份：2018
围绕"车用电池"主题,采用任务驱动的互动课堂教学模式,有效解决学生复习旧知识时的学习倦怠问题。学生在主动学习和探究活动中提升信息获取和知识迁移技能,发展绿色化学观念,...
[期刊论文] 作者：张青杨, 梁德娟,,
来源：化学教育(中英文) 年份：2004
以"纽扣镀铜"为项目学习主题,以功能导向的电解原理、电镀装置、电镀影响因素、产品评价等为项目学习活动内容,呈现"以项目式学习方式开展电解池新授课"的教学设计思路和教学...
[期刊论文] 作者：张青杨 胡晓红,
来源：化学教与学 年份：2019
摘要：使用双液原电池装置将氧化反应和还原反应区域分开，可以排除外在因素或体系中的其它微粒给氧化还原反应实验探究造成干扰的问题，有效发展学生“证据推理”的核心素养。 关键词：双液原电池;实验探究;证据推理;核心素养 文章编号：1008-0546（2019）02-0088-02 ......
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