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[期刊论文] 作者：张言顺,,
来源：中学地理教学参考 年份：2013
一、“在哪里”“有什么”的知识究竟有什么教育意义?地理“分布”知识即所谓的“在哪里”“有什么”的知识,是初中地理课程的基本内容。对于这些基本内容,教师往往只关注怎...
[期刊论文] 作者：张言顺,
来源：中学地理教学参考 年份：2000
[教材分析]“埃及”在自然环境与人文地理方面体现出西亚、北非分区内部的一致性。教材围绕苏伊士运河、尼罗河对埃及经济发展的作用这一问题来组织内容,可概括为:两条河流、...
[学位论文] 作者：张言顺,,
来源：重庆工商大学 年份：2019
改革开放四十年来,虽然中国的经济建设取得了快速发展,人们的生活水平已经大大提高,但是大气、水、土壤等环境污染问题日益凸显,严峻的生态危机给人们美好的生活需求带来了严重的危害,引发了严重的社会问题。习近平总书记在党的十九大报告中明确强调:建设生态文......
[期刊论文] 作者：张言顺,,
来源：新课程研究(教育研究与实验) 年份：2005
“乡土”是童年的“烙印”，“像春蚕作茧，紧紧地包着自己，又像是文身的花纹，一辈子附在身上”。因此，“乡土”这一概念，承载着一份对故土的依恋、一份回报家乡的责任，积淀了厚重的文......
[期刊论文] 作者：张言顺,,
来源：中学政史地.初中地理 年份：2006
日月星辰在天空中有规律地运行交织,支配了古人的生活与农事,也激发了诗人无尽的遐思。现在让我们透过古诗词这扇窗口,一同来浏览这本开启人类文明的启蒙书籍吧! 每天,地球自...
[期刊论文] 作者：张言顺,
来源：地理教育 年份：1997
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[期刊论文] 作者：张言顺,
来源：地理教育 年份：2004
生活中的很多经验就是理解和探究"大气降水"的课程资源,所以,笔者结合这一内容,给七年级学生上一节地理活动课,具体安排在七年级地理(上)"天气与气候"(人教版实验教材)一章中...
[期刊论文] 作者：张言顺,
来源：教学与管理 年份：2004
一、顺应乡土教育新发展,找准乡土教材定位乡土教材是进行乡土教育的重要媒介,乡土教材建设应以乡土教育改革为背景.学校乡土教育就是由学校组织和管理的以乡土地域环境和文...
[期刊论文] 作者：张言顺,
来源：地理教育 年份：1998
人教版初中地理第三册“气候特征”一节包括了气候特征与气候农业评价两个内容，从气候评价的角度总结了我国气候的三个特征：大陆性季风气候显著；雨热同期；气候复杂多样。共有表一......
[期刊论文] 作者：张言顺,
来源：教学与管理 年份：2001
所谓地理知识导学程序,指体现知识经济时代教育以人为本的方针、服务于发展学生学力这一根本以及指导学生学法这一关键、从地理学科的知识特点出发、运用教育学心理学理论,正...
[期刊论文] 作者：张言顺,
来源：教学与管理 年份：2003
一、实践:我校开设活动性课程的初步探索2001年9月,我校率先在全县开始了增设活动性课程的实验.活动性课程作为国家规定的必修课的合理补充,一方面要让具有不同兴趣爱好、个...
[期刊论文] 作者：张言顺,,
来源：江苏教育研究 年份：2009
有效教学从诊断“课堂低效”开始，有效诊断有课程环境、课堂要素、教学过程、课堂行为等多种视角，具体的诊断指标应基于不同视角，从教学事件和课堂外部性两方面分别进行建构，据此......
[期刊论文] 作者：张言顺,
来源：地理教育 年份：1999
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[期刊论文] 作者：张言顺,
来源：地理教育 年份：1997
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[期刊论文] 作者：张言顺,
来源：地理教育 年份：2003
一、本章研究性学习的提出"中国的农业"(人教版)一章的教材内容共设置"想一想"栏目八处,其中六题是联系乡土的问题,并要求实践."读一读"栏目共有六处,都是有关农业国情的社会...
[期刊论文] 作者：张言顺,,
来源：中学地理教学参考 年份：2009
学科教育的直接目的是以各学科的思想和方法引领学生和谐发展。形象地说，就是给学生装上各学科的“头脑”，其最终目的都是相通的，即开阔学生的学科视野，提高其综合素质，从而促进其......
[期刊论文] 作者：张言顺,
来源：地理教学 年份：1999
表格在地理新授课、复习课，以及地理考核的命题中运用得很普遍。表格法简明、比较直观地特点对学生的学法指导有积极的影响。现以中国河流和湖泊概况一节(新授课)为倒作一浅述......
[期刊论文] 作者：张言顺,
来源：地理教学 年份：2002
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[期刊论文] 作者：张言顺,,
来源：地理教学 年份：2000
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[期刊论文] 作者：张言顺,
来源：地理教学 年份：2001
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