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[期刊论文] 作者：张存山,,
来源：基础教育参考 年份：2009
新颖、有趣的课堂引入,能激发学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性;而巧妙、创新的课堂总结,同样能把课堂推向高潮,激起学生思维的火花。认真设计好课堂总结,能够帮助学...
[期刊论文] 作者：张存山,,
来源：化学教学 年份：2011
在理解的基础上记忆,在记忆的基础上加深理解,巧妙掌握一些记忆的技巧,能够让学生轻松地学好化学。...
[期刊论文] 作者：张存山,,
来源：科学大众(科学教育) 年份：2011
家庭小实验操作简单,仪器药品易找到,是化学课堂教学的重要补充,能极大地调动学生学习化学的积极性,培养学生学习化学的兴趣,培养学生的动手操作能力、创新思维能力。特别是...
[学位论文] 作者：张存山,,
来源： 年份：2006
永磁无刷直流电机具有节能、能量密度高、动态特性好、控制简单等优点，已经成功应用在船舰推进、航空执行器、工业驱动与控制、家用电器等领域，但永磁无刷直流电机用作机车牵引......
[期刊论文] 作者：张存山,,
来源：中学化学教学参考 年份：2011
一、教材分析"化学给我们带来什么"是义务教育课程标准实验教科书(化学)(沪教版)九年级第一章"开启化学之门"第一节的内容。编排该节的主要目的是将学生引入化学的殿堂,...
[期刊论文] 作者：张存山,,
来源：基础教育参考 年份：2015
实施化学教学改革，培养学生终身学习的愿望和能力、培养创新精神和实践能力以及提升学生综合素质的重任，已历史地落到我们肩上。要完成这项任务，培养学生学习的兴趣至关重要。那......
[期刊论文] 作者：张存山,,
来源：中学化学教学参考 年份：2004
课堂小结是课堂教学的最后一个环节,必须抓好这一环节。抓好这个环节有利于激发学生学习的积极性,提高课堂效益。课堂小结的形式多种多样,但围绕三维目标的实现,突出重点,突...
[学位论文] 作者：张存山,,
来源： 年份：2007
元认知技能发展落后是学习困难学生数学成绩落后的十分重要的原因。探讨学优生与学困生数学元认知技能的发展过程是否存在区别，从而在教学中有针对性地关注学困生的元认知技能......
[期刊论文] 作者：张存山,,
来源：基础教育参考 年份：2013
"教是为了不教。"作为化学教师,不单单是教给学生化学知识,更主要的是培养学生自主学习的能力。九年制义务教育化学新课程标准中,知识与能力作为三维目标的首要目标,没有...
[期刊论文] 作者：张存山,,
来源：课程教材教学研究(中教研究) 年份：2010
新颖、有趣的课堂引入,能激发学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性;而巧妙、创新的课堂总结,同样能把课堂推向高潮,激起学生思维的火花。认真设计好课堂总结,能帮助学生...
[期刊论文] 作者：张存山,,
来源：化学教与学 年份：2010
一、燃烧中的"4个四"1.燃烧的四层含义①燃烧的对象必须是可燃物,②与氧气接触(或在空气中),③剧烈的氧化反应,④燃烧都发光、放热。...
[期刊论文] 作者：张存山,,
来源：基础教育参考 年份：2015
我们通常所说的讲评课,包括学生作业的评讲、分析,考试情况的分析,考试试卷的分析等方面。讲评课质量的高低,直接关系到教师的教学是否到位,直接关系到学生是否达到三维...
[期刊论文] 作者：张存山,,
来源：数理化学习 年份：2010
把当前建构主义学习理论的基础之一的＂最近发展区＂理论运用到化学教学中来,小步子,低起点。快节奏,高效益。帮助学生迈上新台阶。找准＂最近发展区＂,轻松跨越＂最近发展区＂,不断突破......
[期刊论文] 作者：张存山,,
来源：化学教与学 年份：2012
中考开放性题是近年来中考的热点题，难点题，压轴题。答案不唯一，具有开放性，能够考查学生的能力。解题的关键是读懂试题，思维开放，力求多答一些。平时多加强基础知识的学习和这方面......
[期刊论文] 作者：张存山,
来源：中学教学参考 年份：2010
直觉和灵感均属于创造性思维的重要方式。我们平时的化学教学中，往往缺少直觉思维的训练，学生即使使用直觉思维解决了问题，也不知道直觉思维这个概念。本文就直觉思维的重要性，如......
[会议论文] 作者：张存山,,
来源： 年份：2004
网络是一把双刃剑。青少年迷恋网络,是一种精神空虚逃避现实的表现。网络已产生了许多负面效应,现状令人担忧。必须立即予以纠正。青少年迷恋网络成因多种多样,主要的原因是...
[期刊论文] 作者：张存山,
来源：基础教育参考 年份：2011
新课程改革的核心理念，就是要把学习的主动权交给学生，提倡学生积极思维，自主学习。课堂上，教师要鼓励学生多想、多问、多说、多做，学会总结和探索，把学习的主动权交给学生，让学生成为课堂的主体。这就要求教师改变传统的教学方式，在化学教学中采用多种方式，引导学生积极......
[期刊论文] 作者：张存山,,
来源：基础教育参考 年份：2013
语言是交流的工具，是传播信息的载体，也是教好化学的基本要素和前提。生动的语言，让课堂充满灵气，容易使学生入耳、人脑、人心，使听课成为一种艺术享受。综合利用好语言的艺术技巧......
[期刊论文] 作者：张存山,
来源：世界航空航天博览：Ｂ版 年份：2003
...
[期刊论文] 作者：张存山,
来源：文教资料 年份：2005
探究性学习是研究性学习的一种主要形式,以创设问题情境为抓手,以解决问题提高学生能力为目的,学生通过合作实验探索,获得鲜活的知识,提高创新思维的能力....
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