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[期刊论文] 作者：庄建设,
来源：读写算（教师版）：素质教育论坛 年份：2009
众所周知，高中数学教学的实质必须通过两个层面的转化才能达到最佳效果，一方面是把人类已知的科学真理，创造条件转化为学生的真知；另一方面是创造条件把知识转化为能力。所以在教......
[期刊论文] 作者：庄建设,
来源：数学学习与研究·教研版 年份：2008
《普通高中数学新课程标准(实验)》明确指出,“数学课堂教学”必须关注学生的主体参与师生互动,进行在教师指导或引导下的‘数学化’过程‘再创造’过程. 而引导和启发学生思考营造师生互动环境的一个重要环节就是加强课堂教学的“问题性”,以恰时恰点的问题引......
[期刊论文] 作者：庄建设,,
来源：新教育时代电子杂志（教师版） 年份：2016
随着我国教育体制的不断变革,当前高中数学教学更加注重的是学生数学学习能力、创新思维能力、合作精神以及综合素质的培养和提升.因此高中数学教师应该结合学生的学习现状,...
[期刊论文] 作者：庄建设,
来源：小作家报·教研博览 年份：2021
摘要：在高中阶段，数学是一门重点学科，同时也是高中学生的学习难点。在新课程理念下，数学教师要重视对学生数学思维、能力的有效培养。而课堂提问，是实现学生思维训练的重点路径。所以，在数学课堂上，教师要掌握好提问的艺术，从而使学生在具体数学问题的引导和启发下，自觉......
[期刊论文] 作者：庄建设,
来源：安家（校外教育）下旬 年份：2021
摘要：学生进入高中阶段后，随着高考的临近，学习压力也会越来越大。教师想明确掌握学生的实际能力，作业是最有效的检验方法。如果教师可以将高中生的作业进行分层设计，就能对每个层次的学生进行针对性的辅导，从而使每个层次的学生都能在原有的基础之上得到提升。 关......
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