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[期刊论文] 作者：宋培茹,,
来源：哈尔滨学院学报 年份：2014
视角可以是一个认知范畴,在叙事中其他视角转换为第二人称视角有着丰富的语用意义。基于具身认知观的心理模拟理论,可以用来解释这些语用意义的来源,认为说话者通过you的使用...
[期刊论文] 作者：宋培茹,,
来源：内江科技 年份：2006
语言教学与文化教学密不可分，文章对两者的有机结合进行论述。...
[期刊论文] 作者：宋培茹,,
来源：内蒙古电大学刊 年份：2007
隐喻是语言中普遍存在的现象，丰富的隐喻知识，可以促进对英语词语的学习，在学习中应注重学习者即受喻者的主体性。为此，在英语词语的学习中要注重三种意识的培养，即隐喻意识、文化......
[期刊论文] 作者：宋培茹,,
来源：齐齐哈尔师范高等专科学校学报 年份：2013
多数学者注意到了模糊限制语在大学英语课堂教学中的积极作用并且在不同语用理论的框架下进行了研究。笔者认为只是片面强调积极作用是不够的，应该对其进行全面研究。因此，在初......
[期刊论文] 作者：宋培茹,,
来源：和田师范专科学校学报 年份：2010
本文首先展现了隐喻在人们日常交流中的语用功能，然后分析了造成隐喻具有语用空间的认知基础，最后，基于以上分析，对隐喻在教学中的利弊进行探讨。...
[期刊论文] 作者：宋培茹,,
来源：齐齐哈尔师范高等专科学校学报 年份：2011
本文以非英语专业艺术类本科生为研究对象,采用定性研究和定量研究相结合的实验对比方法,在小范围内进行了英语听力教学改革试验,将输入假说理论结合实际情况融入到艺术类学...
[期刊论文] 作者：宋培茹,闫建设,,
来源：四川教育学院学报 年份：2007
本文主要针对体育专业传统听力教学中的不足，对交际过程中的各种非语言因素（如世界知识和身势语）对听力训练的重要性进行论述，主要强调在网络环境下，多渠道训练听力的重要性。......
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