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[期刊论文] 作者：孟宪乐,,
来源：课程.教材.教法 年份：2006
在新课程实施过程中,农村课改存在不少困难,一个根本性的问题是农村教师的素质不能适应课程改革的深层次要求。由于经费投入不足、教师走不出去、专家请不进来等因素制约,校...
[期刊论文] 作者：孟宪乐,,
来源：教学与管理 年份：2005
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[期刊论文] 作者：孟宪乐,,
来源：中小学管理 年份：2012
对河南省五个县的116位中小学特岗教师的职业动机、生存状况、教学技能水平、职业规划及影响因素、职业认同感进行调查,发现特岗教师的从业状况不尽理想,教师工作和生存压力...
[期刊论文] 作者：孟宪乐,,
来源：河南教育学院学报(哲学社会科学版) 年份：2011
作为我国现代教育史上最有影响而且有国际声望的教育家，正如江泽民同志于1986年10月8日在上海举行的陶行知诞辰95周年的纪念大会上讲话中所说：陶行知的一生，正值国家多难、民族......
[期刊论文] 作者：孟宪乐,,
来源：洛阳师范学院学报 年份：2002
教师成为研究者有其特定的内涵界定及研究模式.教师研究的实践性特征要求以教师研究进行合理的定位,实现研究的目的同归,从而更有效地作成教师专业潜能的最大化发展.教师成为...
[期刊论文] 作者：孟宪乐,,
来源：教育发展研究 年份：2004
一、农村教师队伍专业成长的困境随着教育改革的不断深化,我国农村教育事业得到了长足的发展,农村教师教育及师资队伍建设也取得了显著的成绩。但是,不可否认,农村师资队...
[期刊论文] 作者：孟宪乐,,
来源：课程.教材.教法 年份：2003
在教师教育和师范生职业素质培养、培训方面,师范院校一直在寻找和探索一种适合中国国情、有师范特色的机制或模式。历经九年,我们逐渐形成了教师和师范生互为提升和联动的教...
[期刊论文] 作者：孟宪乐,
来源：天中学刊 年份：1999
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[期刊论文] 作者：孟宪乐,
来源：山西教育学院学报 年份：1999
目前高校法学类课程教学主要以讲授法为主 ,其与司法实践的有机结合一直是个难题。我们通过试验、推广、应用 ,推出一种新的教学方法———模拟法庭教学法 ,这是对传统法学教...
[期刊论文] 作者：孟宪乐,
来源：天中学刊 年份：1997
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[期刊论文] 作者：孟宪乐,,
来源：河南职技师院学报(职业教育版) 年份：2003
作为现代“三大新教学论”之一的范例教学法 ,以其基本性、基础性和范例性原则为核心 ,形成了一套完整的思想体系和独特的实施模式 ,它的产生背景和发展历程与我国目前的基础...
[期刊论文] 作者：孟宪乐,,
来源：教育研究与实验 年份：2009
科学、有效的教学模式是聋儿康复成败的关键。在高校与聋儿康复机构之研究共同体框架下,致力于"1+X+Y"教学模式的实验与研究,探索适合中国国情的聋儿康复教育运行模式、可行...
[期刊论文] 作者：孟宪乐,
来源：教育探索 年份：2004
新课程改革要求教师尽快由知识传授者角色实现向教师即促进者、教师即研究者、教师即改革者与决策者等角色的转换，外部的支持系统是教师从；中突转向适应与发展的基本条件和保障......
[期刊论文] 作者：孟宪乐,,
来源：现代教育论丛 年份：2004
一、教师文化的界定 教师文化是一种属于亚文化--学校文化的亚文化,也是一种群体文化,它体现着教师这一特定群体的价值观念和思想规范。它是教师群体在共同的学校教育环...
[期刊论文] 作者：孟宪乐,
来源：武汉职业技术学院学报 年份：2007
中小学教师的专业发展是当今教育界普遍关注的热点问题。特别是新课程的改革和实施，对教师专业发展是一次新的机遇与挑战，本研究对洛阳市新课程改革实验区和非实验区中小学教师......
[期刊论文] 作者：孟宪乐,
来源：现代教育论丛 年份：2003
20世纪80年代以来,教师成为研究者已经成为一个新的口号,在欧美乃至世界各地教育界广为流传,它作为教师专业化发展的同义语已经成为一个逢勃的研究领域和焦点....
[期刊论文] 作者：孟宪乐,,
来源：中国教育学刊 年份：2018
大力振兴教师教育,培养和造就高素质专业化教师队伍是《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的核心要义。目前"教师教育工作弱化"现象还比较普遍,如师...
[期刊论文] 作者：孟宪乐,
来源：中国市场 年份：2020
新生代农民工是城市建设的主力军,是国家城镇化进程的重要推动力量。新生代农民工市民化是改善民生、遏制城乡差距扩大、实现社会和谐稳定的关键性问题。如何实现新生代农民...
[期刊论文] 作者：孟宪乐,
来源：河南教育学院学报：哲学社会科学版 年份：2008
基础教育新课程改革在全国中小学校全面实施和深层次推进，有一个非常现实的问题：农村教育的边缘化问题非常突出。这次课改有一种城市化的倾向，很多策略主要是基于城市制定出来的......
[期刊论文] 作者：孟宪乐,
来源：河南职业技术师范学院学报：职业教育版 年份：2005
作为教师教育主体部分的高师院校的教师教育成为教师专业化的重要途径和关键因素.高师院校应在教师专业化理论指导下,以培养教师的专业化水准为出发点,以教师的专业发展为最...
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