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[期刊论文] 作者：孙达勋,
来源：新校园·理论（上旬刊） 年份：2012
一、把握“课程标准”解析教学理念——激活有效教学 新课标提倡“用儿童的眼睛来观察，用儿童的心灵去体验，用儿童的方式去研究”。作为课程的实施者，教师的教学策略就应该服务于以上理念，坚持在操作中积累兴趣，在发现中锻炼思维，在合作中增长才干，在创新中寻求发展......
[期刊论文] 作者：孙达勋,
来源：探秘：科学课 年份：2012
在如何指导学生开展科学探究方面，许多教师往往从操作层面出发，通过现场观课、阅读实录等方式，直接获取并应用学科专家、优秀教师在课堂上的一些做法。这样的借鉴虽然有些效果，但......
[期刊论文] 作者：孙达勋,
来源：基础教育论坛 年份：2021
在小学科学对比实验教学中,以“任务驱动”促学生思维发展,应在精准定位思维目标、合理设计思维路径、充分关注思维表征的教学中,引导学生围绕任务主动思维,聚焦问题深入思维,融入探究发展思维.......
[期刊论文] 作者：孙达勋,王晓晓,,
来源：辅导员 年份：2016
为庆祝我国第32个教师节,近期,山东省青岛天山小学开展了“童声赞誉”“律动问候”和“温情行动”系列活动,以向老师们表达节日的祝福。孩子们把写给老师的温馨祝福挂满了教...
[期刊论文] 作者：孙达勋,马伟林,
来源：科学课 年份：2004
活动一:观察雨量器,了解雨量器的组成和特点师:同学们,今天的天气怎么样?师:昨天晚上呢?生:下了一场雨。师:雨下得大吗?生:大!师:你们是怎么知道的?生:因为我看到外面的土地...
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